数学华东师大版七年级下册《9.1认识三角形——三角形的高、角平分线、中线》教学设计.docxVIP

《9.1认识三角形——三角形的高、角平分线、中线》教学设计 知识技能目标 1.掌握三角形的角平分线、中线和高的概念，并会用数学式子表示； 2.掌握三角形的角平分线、中线和高的画法. 过程性目标 1.通过回忆三角形的有关概念，探索三角形的角平分线、中线和高的概念； 2.结合实践与应用，感受三角形的角平分线、中线和高的画法，体会三角形的角平分线、中线和高在三角形中的作用. 重点、难点 1．重点：三角形角平分线、中线、高的概念及其画法. 2．难点：钝角三角形高的画法. 教学过程 一、学生自学 如图所示，过顶点A作△ABC边BC的垂线，垂足为D，线段AD就是△ABC的一条高； 取△ABC边BC的中点E，连结AE，线段AE就是△ABC的一条中线； 作△ABC的内角的平分线交AC于点F，线段BF就是△ABC的一条角平分线. 显然，△ABC有三条中线、三条角平分线、三条高. 二、画一画 ①下面给出了三个相同的锐角三角形，分别在这三个三角形中画出三角形的三条中线、三条角平分线、三条高； ②把锐角三角形换成直角三角形后，试一试； ③把锐角三角形换成钝角三角形后，试一试. 三、议一议：如图△ABC，边BC上的高画得对吗?为什么? 说明：根据三角形高的概念，BC边上的高应是BC边所对的顶点 A向BC作垂线，顶点A与垂足间的线段，所以(1)，(2)，(4)都错了，只有(3)是对的. 归纳