10.1.2 轴对称的再认识.docVIP

10.1 轴对称 2. 轴对称的再认识 教学目标 【知识与技能】 使学生掌握用“连结对称点的线段被对称轴垂直平分”验证一个图形是不是轴对称图形，并请熟练画出轴对称图形的对称轴. 【过程与方法】 通过动手操作探索轴对称的性质，运用轴对称性质解决实际问题. 【情感态度】 培养独立观察思考的习惯，感受数学几何图形的美，体验设计轴对称图形带来的快乐. 【教学重点】 画轴对称图形的对称轴. 【教学难点】 画轴对称图形的对称轴. 教学过程 一、 图片导入,复习旧知 如果一个图形沿某条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。 这条直线叫这个图形的对称轴 【教学说明】 对上节课的内容进行复习，为本节课的学习作准备. 思考探究，获取新知 探究1线段的垂直平分线 请学生在半透明纸上画出线段AB和它的中点O，再过O点画与AB垂直的直线CD，沿直线CD将纸对折,观察线段OA和线段OB是否重合. 在上述试验中,显然线段OA和线段OB互相重合，因此，线段AB是轴对称图形. 垂直并且平分一条线段的直线称为这条线段的垂直平分线. 如上图中直线CD是线段AB的垂直平分线.线段的垂直平分线是直线. 探究2线段 请同学思考：线段的对称轴是什么？它是唯一的吗？ 线段的对称轴有两条，一条是它的垂直平分线，另一条是这条线段所在的直线. . 探究3画对称轴 有时我们感觉一个图形是轴对称的，那么