我的班主任工作成长之路.pptVIP

沟通是一把永不生锈的锁，是全面了解学生的利器。 学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素，特别是心理因素 优秀的学生容易骄傲自满，学困生容易自暴自弃，只有透彻了解学生知识掌握的情况，才能够发现其漏洞，也才有可能及时弥补。 在中考复习开始时我们逐一为学生把脉，认真分析每位学生的优势、劣势，找出优等生出现瓶颈、学困生很难进步的真正原因，这样才能更好地开展培优补差的工作，最大限度地挖掘学生潜力。只要我们走进学生的内心世界，成为他们的知心朋友，学生才会全心全意地接受我们的教育。 初三数学复习成败的关键在落实，教师在学生身上落实了多少，学生就能进步多少。而一个老师的精力毕竟是有限的，即使充分的展开培优补差工作，也无法做到面面俱到，只有充分发挥学生的主观能动性才能达到最好的效果。 一、明确指导思想、制订方案措施 我们确立了以“夯实基础，注重方法指导，提高解题能力”为主的培优补差指导思想；制订了“面向全体学生整体培优补差，大面积提升数学成绩；面向优等生和临界生重点培优补差，提高学科优秀率”。明确了“利用一导二环三段的课堂教学模式，让学生自主探究、随堂练习达到领悟内化，通过小组讨论、合作学习实现共同提高，通过两周一小考，一月一大考的保温措施，提高复习效益”的培优补差措施。 二、面向全体学生整体培优补差 1、学生分层； 2、备课分层； 3、授课分层； 4、作业分层； 5、辅导分层。 分层授课的主要理念是：以学生为本，低起点，缓坡度，让不同层次学生都有思考和回答问题的机会，让各个学生在课堂中都能尝试成功。分层授课模式是：基础知识整合→自主探究→分层点拨→归纳小结→布置作业。 三、面向优等生和临界生重点培优补差。 四、学习方法的指导 1、课后复习、作业要能够独立思考。 2、善于归纳总结。 3、注意查漏补缺，做好错题分析。 4、瞄准“中档题”。 5、加强限时训练 6、重视解题的规范化。 五、培优补差的措施 1、培优重在拔尖,补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好（每天可以给学生布置一些有难度的题思考，提高学生的思维能力）。 3、课外辅导,利用课后的时间,组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势,成立学习小组，在小组内形成良好的学习氛围，练习非常有针对性，学困生做后，优生还可及时讲解，对学优生及学困生的帮助都非常大。 5、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研奥赛题，学会用竞赛的方法去解决一些难题。 6、备课上要紧扣中考考点，要将近几年各省市中考试题的相关内容渗透进去，使学生能与中考接轨。 7、要多方查找资料，合理设计好每节课的例题和练习题。努力使例题和练习题做到题型全面，构题巧妙、难易适度，编排合理。 8、设计安排一些开放性、探究型试题或者是一些趣味性试题，提高学生的思维的灵活性和解题水平，培养学生的数学学习兴趣和探究精神。 9、每次上课前要与其他各位任课教师交流沟通，争求他们的意见和看法，进一步完善自己的上课内容和上课方法，使自己的上课内容上课方法更加完善更加合理。 10、做好学生的思想工作，建立良好的师生关系 11、家校密切合作，共同做好培优工作 12、充分利用课外时间让学生不断充电，挑战难题，提高学生思维能力 实践证明：数学备考无捷径，培优补差工夫在平时；培优补差应常抓不懈。 总之，通过备课组老师的精诚合作，培优补差达到了预期的效果，学生的数学成绩有了明显提高，同时也带动了学生对其他学科的学习兴趣和成绩的提升，在中考中升学率也有了质的飞跃！ * 脚 踏 实 地真 抓 巧 干 ------2014届初三工作汇报 2014届中考成绩汇报 一、全市101914名考生参加中考（我校352人），在激烈的竞争中黄黛菲以总分752分的优异成绩夺取赣州市中考状元。 二、全市前10名我校有2人，前50名我校有5人，前100名有7人。 三、 730分以上我校有4人，700分以上特优生我校有18人。 四、680分以上高分我校有52人。 五、624分以上优生人数我校有177人。 六、600分以上我校有216人。 年级工作 一、和谐团结的年级团队。 二、强抓落实，注重细节 三、重视家校联系，充分调动家长的积极性。 四、重视培优培尖及信息搜集 （一）班主任工作开篇三步曲 1、摸清家底； 2、建立家规； 3、树立信心。 班级的建设 （二）留给学生两个良好的第一印象 （1）与学生的第一次见面； （2）上好第一堂课。 （三）开好第一次家长会 1、充分准备好第一次家长会； 2、隆重介绍班级的老师； 3、成立家长委员会； （四）建立一支得力的班干部队伍 一、让班干部成为班级自治的核心力量。 二、对班干部严格要求，在同学中树立他们的威信