五年级下册数学：观察物体(三)教学设计.docVIP

第 1 课时教学计划 课题 观察物体（三） 课的类型 新授 教学内容 教材第2-3页的内容及练习一1、4题 教学目标 使学生能根据给出的从一个方向看到的图形用给定数量的小正方体摆出相应的立体图形 使学生能根据给出的从三个方向看到的图形用小正方体摆出相应的立体图形 通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力 重点 难点 1、根据给出的从一个方向看到的图形用给定数量的小正方体摆出相应的立体图形 2、根据给出的从三个方向看到的图形用小正方体摆出相应的立体图形 教学准备 小正方体若干个 教学活动过程 一、创设情境、导入新课 同学们有没有玩过积木呢？下面老师给大家4个小正方体木块，谁能摆出从正面看到的是下图的图形 ？ 今天我们就来一起研究这个问题，板书课题：观察物体（三） 二、探究体验，经历过程 A、教学例1 1、学生分小组拿出准备好的小正方体哪一组还能摆出从正面看：是这样的图形 ？看看哪个小组方法最多。 学生分组探究，师巡视指导 （使学生初步认识到从一个方向看到的图形用给定数量的小正方体摆出相应的立体图形，有多种摆法） 2、学生汇报结果展示成果 3、通过上面的学习你有什么发现？ 明确：只根据一个方向看到的图形，不能确定这个立体图形的形状， B、教学例2（根据三视图摆出立体图形） 1、学生分小组用准备好的小正方体拼搭兰兰从三个方向看到的立体图形，师巡视指导 2、说一说是怎样摆的，摆的时候要注意什么？ 三、课堂小结：同学们这节课有什么收获？ 四、课堂练习：练习一1、4题 板书设计 观察物体（三） 1、只根据一个方向看到的图形，不能确定这个立体图形的形状， 2、先根据平面图形分析出要拼搭的立体图形有几层；然后确定要拼搭的立体图形有几排；最后根据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。 教后感 年 月 日