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选题与开题阶段的实施与指导 2011年4月6日 主要内容 如何指导学生发现问题并确定课题 如何指导学生制定研究方案 如何指导学生进行开题论证 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ——爱因斯坦 选题阶段教师指导 （一）课题的类型 课题研究类： 基于现实生活中的问题开展研究 项目设计类： 结合现实需要进行设计 选题阶段教师指导 （二）课题的来源 学生自主选题 学校统一规划 学校或教师提供课题 师生共同商议提出课题 选题阶段教师指导 （三）指导学生发现并提出问题 从现实生活中提出问题 从学科教学中寻找选题 从社会热点中发现问题 √ 活 动 每位同学至少查阅一份综合性期刊或报纸，浏览 目录和标题，将你认为近期经常提到的一些问题记录 下来（如果查阅期刊要收集最近一年的刊物，如果 是报纸最好找到近3个月~6个月的全部报纸，注意 不要选择专业性过强的刊物）。或是你还可以倾听一 下别人的议论，与他人展开交流、讨论，同样会找 到许多既有时代气息又有现实意义的问题。 选题阶段教师指导 （四）指导学生确定课题 分析并筛选课题 科学性 可行性 价值性 正确表述课题 具体而明确 研究对象 研究问题 研究方法 选题阶段教师指导 （五）选题阶段常见问题及对策 学生提不出问题 学生对课题不感兴趣 课题的可行性不强 课题本身不科学 课题不合法或不符合道德标准 案例分析 有位同学从小就喜欢鸽子，家里面也一直饲养家鸽。当学校要求同学们选择研究性学习课题的时候，他毫不犹豫地选择了《和平的使者——鸽子》作为自己的课题。班级里恰好也还有其他几个鸽子爱好者，这几个同学就形成了一个课题小组。 开始，大家从书刊、网络中分别搜集了各种关于鸽子的资料。当把这些资料汇总在一起的时候，他们发现不知道哪些资料有用，哪些没有用，因为自己还不清楚要研究的问题是什么。 在老师的帮助和指导下，小组同学又根据查到的资料和自己平时的观察思考，共同分析讨论了关于鸽子的问题。在讨论中，有同学提到在居民楼上养鸽子经常会遭到邻居的反对，大家认为这个情况比较普遍，确实是一个需要研究和解决的问题。 于是，小组的同学重新修改了研究课题，最终确定为《居民楼养鸽带来的环境问题及对策》。 伟大的科学家牛顿在他一生的前30年，遵循着自然科学的选题原则，他在数学、物理学、光学、天文学等很多科学领域中，选择了正确的研究课题，出色地完成了他的研究工作，取得了丰硕的研究成果，为科学发展做出了巨大的贡献。 可是，在他后半生的30年里，牛顿却由自然科学的研究转向了唯心主义，晚年更是迷失了方向，花了大量的时间与心血，醉心于神学的研究，最终一无所成。 有些同学选择了以下课题： 自制炸药的新方法。 砒霜的毒性测试。 怎样挑选盗版盘？ 自行车遮荫伞的设计。 用计算机技术仿造月票的方法。 北京市的市政建设。 快速撬开自行车车锁的方法。 小鸡为什么单腿站立？ 如何提高光合作用中相关酶的活性？ 凡事预则立，不预则废！ 指导学生制定方案 研究方案就是为自己制定的一份工作计划。 研究方案不是一种约束，而是帮助学生控制自己的学习过程，为学生的研究提供一个工作框架；它可以根据实际情况不断被调整。 指导学生制定方案 在研究方案中，学生要回答： 想要做什么（活动内容）？ 为什么要做（目的意义）？ 想要怎么做（实施步骤）？ 想做成什么（活动成果）？ ★ 想要做什么？ 我研究什么题目 研究的主要内容和范围是什么 ★ 为什么要做？ 我为什么选择这个题目 这个课题有什么价值和意义 我是否有可能完成这个题目 ★ 想要怎样做？ 采用哪些研究方法 工作步骤和程序 每个阶段的目标和时间安排 组内同学如何分工 可能遇到什么困难，怎样避免（或解决） ★想要做成什么？ 预计最后的结果是什么 论文、调查报告、实验报告、实物模型、网页…… 指导学生开题论证 组织开题评审会 学生宣读开题报告 （教师事先指导） 引导学生相互质疑 教师进行点拨评价 书面开题评审 教师针对学生的开题报告写出评审意见 指导学生开题论证 开题阶段常见问题： 活动目标不明确 研究方法不合适 小组分工不明确 时间安排不合理 案例 睡眠时间对学习效果的影响 几位同学本学期确定的课题为“睡眠时间对学习效果的影响”。他们经常发现有同学们每天睡眼惺忪地来到学校上课，睡眠不足会不会影响学习效果呢？ 怎么研究呢？在制定研究方案的时候，他们想到设计一个小实验：将全班同学分为两个大组，每组20人左右，其中一组作为实验组，每天睡眠不超过5个小时，另外一组作为对照组，每天睡眠8小时左右。实验一星期后比较两个组各科小测