2012年秋远程非学历培训作业.DOCVIP

2012年秋远程非学历培训作业 从《品德与生活》和《品德与社会》（2011年版）课程标准中可以看出，这两门课程的性质完全一样，课程内容建构方式也都是主题式，并且都表达出三条重要线索，即：人与人的关系、人与社会的关系、人与自然的关系。但因学习对象的不同，对教学活动的方式要求也是有区别的。试以一个主题为切入点，结合自己的教学经验，谈谈该如何把握？ 《品德与生活》课堂教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教于活动之中。活动方式主要是以游戏为主。如教学《品德与生活》一年级下册“春天，你好”时，教者设计了以下活动内容： 一．导入 寒冷的冬天已经过去，我们迎来了温暖的春天。在上课之前，我给春天打了个电话，邀请她和我们一起玩。她说如果你们能挑战成功，她才会接受我们的邀请呢！你们有信心挑战成功吗？ 二．学习新知 活动一：挑战春天 1. 说几种和春天有关的事物 2. 说几个和春天有关的词语 3. 背几句和春天有关的诗句 师：你们的知识真丰富，春姑娘真喜欢你们，她非常愿意和你们交朋友，她已经同意和你们玩了，让我们大声地说一声：“春天，你好”（出示课题） 活动二：找春天 师：她已经来了，不过她想和你们捉迷藏呢！她躲在哪儿呢？请同学们认真地听一听，看一看，相信细心的小朋友一定会找到的。 欣赏歌曲《春天在哪里》，同时展示相关图片。 谁来说说，你在哪里找到了春姑娘？ 活动三：夸春天 活