数学华东师大版七年级下册代入法解二元一次方程组.docxVIP

“代入法”解二元一次方程组 一、教学目标 1、知识与技能：使学生会用代入消元法解二元一次方程组；建立解二元一次方程组时的“消元”意识，“化未知为已知”的化归意识。 2、过程与方法：经历解二元一次方程组的活动过程，体会方程的模型思想，发展学生灵活运用有关知识解决实际问题的能力，培养学生良好的数学应用意识。 3、情感态度与价值观：在学生了解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想中，享受学习数学的乐趣，提高学习数学的信心；培养学生合作交流，自主探索的良好习惯。 二、教学重点、难点 1、重点：使学生会用代入法解二元一次方程组； 2、难点：灵活运用代入法的技巧；如何“消元”，把“二元”转化为“一元”。 三、教学过程 （一）学前指导 1、教师提问： 什么是二元一次方程？ 什么是二元一次方程组？ 什么是二元一次方程组的解？ 解一元一次方程的步骤是什么？ 把3x+y=7改写成用x的代数式表示y的形式。 通过提问，复习上节课的知识。 2、展示本节课的学习目标： （1）.使我们对方程组以及方程组的解有进一步的理解，能灵活运用“代入法”解二元一次方程组。 （2）.使我们进一步了解把“二元” 转化为“一元’’的消元思想，从而进一步理解把“未知”转化为“已知”，把“复杂”转化为“简单”的思想方法。 （3）.通过学习，培养我们主动分析问题的习惯。 学生齐读学习目标，使学生清楚这节课的学习任务。 （二）自主学习 请同学们带着问题学习课本P27—P28，用划线批注的方法在课本上标记出所提问题的答案。 学习时间为5分钟。 自探提示： 1.什么是代入消元法？步骤是什么？（用自己的话总结） 2.怎样用代入法解： x+2y=16 ① x =y+1② （三）合作探究 合探提示： 1.将你所做的答案放在小组内统一一下。 2.将你在学习过程中不能独立解决的问题 放在小组内讨论交流一下。 3.组长做好分工和记录。 小组合作，锻炼学生的合作交流能力，培养学生的团队意识。 教师揭示： 代入法：将一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫代入消元法，简称代入法. “代入法”解二元一次方程组的步骤: (1).求表达式：从方程组中选一个系数比较简单的方程，将此方程中的一个未知数，如y，用含x的代数式表示。 (2).把这个含x的代数式代入另一个方程中， 消去y，得到一个关于x的一元一次方程； (3).解一元一次方程，求出x的值; (4).再把求出的x的值 代入变形后的方程，求出y的值. （四）精讲释疑 例题：解方程组 x+y=7 教师精讲本道例题，使学生更加系统的学习本节知识。 （五）巩固达标 y=x+2x+2y=7 思考：对于一般形式的二元一次方程用代入法求解选择哪一个方程变形，消什么元简单？ 选取原则：选择未知数系数是1或者-1的方程。 教师：请你根据学习内容，用适当的题型自编1道习题，巩固所学内容，加强知识的运用。 四、小结 1、用“代入法”解二元一次方程组的步骤； 2、用“代入法”消元的选取原则。 五、作业 1.课本P29页，练习第1、2、3、4题 2．已知x=1y=2 是方程组2xn-my=5mx-ny=3的解，求m和 作业分为两部分，第二题属于拔高题，有能力的学生挑战自我，学习能力差的学生只需做第一题。