社会研究方法课程大纲.doc

《社会研究方法》课程大纲 胡隆基 2009-9-4 课程目标 通过本课程的学习，学员能够： （1）掌握社会研究过程中所使用到的基本术语和基本技能； （2）能够对他人的研究进行评估； （3）能独立的完成小型研究项目的研究设计。 课程学习方式 讲解+自学+讨论 课程学时 32学时：讲解14+讨论18 课程考核方式 出勤（10%）+平时讨论（30%）+期末考试（60%） 参考书 风笑天：《社会学研究方法》（第二版），中国人民大学出版社，2007年 劳伦斯.纽曼，《社会研究方法》（第五版），中国人民大学出版社，2007年 艾尔.巴比著，邱泽奇译，《社会研究方法》（第十版），华夏出版社，2005年 李怀祖，《管理研究方法论》（第二版），西安交通大学出版社，2004年 D.K.维索茨基，《社会研究方法读本》，北京大学出版社，2004年 讲解内容及阅读材料 第一讲 绪论 这门课是做什么的 这门课程与科学哲学、统计学、论文写作规范等课程的区别与联系。 第二讲 科学研究及其基本术语 科学与科学研究： （1）什么是科学：科学的不等于真实的；科学与数学等的区别；科学与伪科学的区别 （2）科学研究环； （3）科学研究的前提假设。 科学研究基本术语：因果关系、变量、假设（假定）、规律（定律）、理论、解释（或说明） 作业：从图书馆数据库中，选择一篇公共管理、社会学相关的定量研究论文，写出各节标题，并说明其与研究环之间的对应情况。 第三讲 文献综述、研究问题与研究假设 个体经验、理论（研究视角）、文献与研究问题的形成 什么是研究假设、研究假设的分类和陈述形式、如何形成研究假设 阅读材料： （1）米尔斯，社会学的想象力（第一章），三联书店，2005年。 （2）Lissa J. Yogan，School Tracking and Student Violence，The Annals of the American Academy of Political and Social science，2000：108-122. （3）Jo Barnes，Murder followed by suicide in Australia, 1973-1992: a research note，Journal of Sociology 2000; 36（1）:1-11 (4) Siu Kwong Wong, Peer Relations and Chinese-Canadian Delinquency, Journal of Youth and Adolescence, Vol. 27(5):641-659 （5）李艾，赢利性与潮流压力对新技术扩散影响的实证研究——以电子商务技术扩散为例，研究与发展管理，2005（2） 作业：根据自己的兴趣，结合文献和相关理论，提出一个研究问题，并提出研究假设。（4周以后要交） 第四讲 研究设计 1、科学研究的目标与分类：描述、解释和预测，其中解释是核心。探索性研究、描述性研究和解释性研究。 2、设计的空间维度：分析单位和分析层次 阅读材料： (1)Jennifer Van Hook; Jennifer E Glick; Frank D Bean，Public assistance receipt among immigrants and natives: How the unit of analysis affects research findings, Demography; Feb 1999; 36(1):111-120. 3、设计的时间维度：截面设计、纵向设计 阅读材料： (1)Joseph Veroff; Shirley Hatchett; Elizabeth Douvan, Consequences of Participating in a Longitudinal Study of Marriage, Public Opinion Quarterly; Fall 1992; 56(3):315-327. 4、研究方式的选择：实验、调查研究、文献研究、实地研究 作业：对前面提出的研究问题进行研究设计 第五讲 概念化、操作化与测量理论概论 概念化与操作化 阅读资料： (1)Gibbs, Jack P，Conceptualization of Terrorism，American Sociological Review; Jun 1989; 54, 3 (2)傅仰止，社会资本的概念化与操作，台湾社会学，2005（6） 测量的基本概念：测量层次、主要测量模型 测量工具开发：量表和指数开发 阅读材料： （1）Kund S.Larsen, Environmental Waste Recycling：Attitudes and Co