MSA-analyze量测设备分析-20140731.pptVIP

9 0 8 0 7 0 6 0 5 0 LSL USL 公差 在此我們觀察到的GRR中RR%是能夠接受的,而P/T%無法接受.怎麼會出現這種情況呢?在這個實例中, RR%=5%非常小.然而當我們將量具精確度與公差(USL-LSL)相比(P/T)時我們發現P/T%= 70%很大. 我們需要修正衡量系統。 在這個實例中，觀察到的 Cp 是實際 Cp 並且它可能在0.2 到0.4之間.過程能力改善後,我們的%RR將變得更糟. 並且觀察到的Cp不反應實際值,所以需要改善衡量系統。 實際值 測量值(TV) 量測變異(RR) 情形 4 5%=%RR 70%=%P/T 4.GRR實驗方法 -全距法及平均值法 1.樣品要求: 樣本應在能代表整個作業范圍的製程中隨機地選取(包括超出規格的樣品) 2.儀器要求: 確保量測儀器是依照正確的國際認可的最新標准得到了校正 量測儀器應能辨別1/10的制程變化 讀數值取估計之最近值,而最小取至最小刻度之1/2 3.對操作者的要求: 每位操作者得到了良好的教育訓練,能熟練正確地操作量測儀器 確保每個操作者完全明白進行GRR分析的每一個步驟及注意事項 4.1 GRR實驗要求 1.本法以3個作業者.10個零件各量測3次,以3次量測誤差的平均值和作業者間平均值的量測誤差作再現性(量具變異)和再生性(操作者變異)分析 2.本法可區分量測系統的再現性和再生性,但無法判定作業者與量具的交互作用 3.本法對操作者、量具及樣品等實驗要求同上 4.2 GRR(全距法及平均值法)步驟 選擇分析量具(已校正),標準件5件(標注量測位置),操作者3人(經過足夠訓練者) 操作者使用同一量具,分別量測5件標準件二次,操作者間應不知道其他操作者的量測值,並且每次5件標準件其編號順序應改變. 將3*5*2=30筆數據填入下表,依表中公式計算 4.3 GRR實驗實例 [MSA/SPC] d2係數表 5. GRR範例說明 5.1 確認操作步驟是否正確 1、該範例為表面電位量測, 分別為3個人, 10個samples/ locations, 各量3次. 試驗順序為：一人完成10個點的量測後換人量測另10個點(過程不必按甲乙丙順序量)； 2、不同量測人員數或次數, 帶入的D4, K1 K2等資料會有不同. 初次評估測試設備、新品或測試員，應儘量以3人、10個測試品、測3次進行。 图 1 5.2 檢查有效數字 請注意圖1的有效數字，以UCLR為例，在圖1中其有效數字為3位有效數字 1、當數字相乘，小數點不會多一位。當數位相乘，以有效數多的數值當作基準，e.g. 3.05*1.2 要以3.05的位數為基準。 2、當除以大於5(包括5)的數位，可以多一位元小數點。 图 2 5.3.1 找出量測當中異常的值 （一） 找出高於upper control limit (UCL) 的range值以及相對應的量測資料，這些就是量測當中異常的數值。（如图2所示） 图 3 5.3.2 找出量測當中異常的值 （二） 1.找出量測資料中的異常資料，並標示出不同顏色，該資料可能為同一點或同一作置…等異常所造成，需確認出造成的原因為何。 2. 當資料中有異常資料時，該資料的分析是不具信賴性的，需試找出問題的根源並排除問題點後才可再進行測試分析。 3. 當該樣品量測資料為0時，該資料是不具分析價值的，也就是說該樣品對該量測項目的分析是不具參考價值的，所以樣品的取樣需依量測專案的特徵來取樣，避免取無該項量測專案特徵的樣品作為測試樣品。 4. 兩數字之間的差異已超過50% ，這兩者資料之間的異常要分析原因為何！ 图 4 5.4.1 模擬正常值（一） 目的：找出甲乙丙之間的量測手法是否有顯著差異 模擬: 調整資料到合理的範圍內 1.案例當中把甲2 sec trial的sample no.6的資料調整為315.28； 2.此時甲的sample no.6的range為7.83，超出了UCL值1.553; 3.此數據 sample no.6不具可信賴性，需進行正常值模擬。 两者数据相近，说明手法无显著差异 图 5 5.4.2 模擬正常值（二） 調整資料到合理的範圍內後 ： 1.案例當中把甲6st trial的sample no.2的資料調整為307.28； 2.此時甲的sample no.6的range為0.36， 3.此时UCL将同时重新计算变为0.911，这样的调整是ok的 5.5.1 判讀甲乙丙的量測手法 解讀仿真調整後的資料來判斷甲乙丙的量測手法是否有顯著差異。 判斷標準如下: 最大和最小的R平均值大於1.5倍?量測手法可能有所不同； 最大和最小的R平均值大於2倍 ?量測手法有很大的不同； 如果案例中甲的R甲 / R乙 1.5