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教研组长的专业素质及其培养 主讲 邓士木 案例： 教研组长职责（某学校） 学科教研组是学科教研活动的常规组织。它是进行教育理论学习，培养青年教师，辅导学科竞赛，开展学术研究，交流总结教研经验的主要阵地。教研组长为开展好教研活动，具体职责如下： 一、随时掌握学科组各位教师的教学情况。负责检查教学进度、备课与教案情况；互相听课，学习教育文章进修情况；科研课题进行情况。掌握教师授课特长、优势和存在的问题，及时向教务处汇报。 二、掌握学科组各年级的章节形成性测试情况。对期中、期末考试题的质量要把关。了解并分析测试的反馈情况及补救措施。 三、负责组织好本学科的各种竞赛的辅导活动，明确辅导的指导思想、主攻方向，负责辅导分工，检查辅导效果，注意不同的学科间的横向配合及初中、高中的纵向联系。 四、关心、指导、培养青年教师。组织青年教师向老教师学习，“结对子”，不断总结、交流经验，及时推广。 五、协助指导毕业班教师的总复习工作。及时了解总结复习进行情况。分析存在的问题，提出改进措施，注意因材施教。 六、组织学科组的教育理论的学习与研究。重视教育观念的更新。不但要研究教师教，更要研究学生学，理论学习要注重实效。 七、有计划、有目标地组织好教研组活动。每学期组织全体组员听每位教师的课。且必须有听课及评课记录。 八、完成好教务处布置的各项教研工作。 学校对教研组的要求和管理 二、工作目标 5.学科建设——加强教研组学科网站建设和“三库”（课件库、教案库、题库）建设，实现教师优秀教学资源共享；加强教研组、备课组建设，争取有一批教研组、备课组被评为区级以上先进教研组和备课组。 8.教学活动——多媒体课件比赛活动；集体备课展示活动；课例研究活动；教坛新秀评比活动；优秀教研组、备课组评比活动；各级各类优质课比赛活动。 9.教研交流——教研组至少组织一次校际间学习交流。 三、工作措施 2、建立校本教研的长效机制，推动教学改革和学科建设向纵深发展 （1）坚持“三会”主题研究制度：每月一次学校教学工作研究会；每月一次的教研组学科建设研究会；每周一次的集体备课研讨会。“三会”研究做到：问题明确、主题鲜明、讨论充分、措施具体、任务落实。 （2）启动“三库”建设工作：教研组、备课组在完善学科网站建设的基础上启动试题库、课件 库、教案库建设。 （3）开展“三展示”活动：集体备课展示活动、课例研究展示活动、学科园地展示活动。 （4）进行“三评比”表彰：多媒体课件评比，优秀教研组、备课组评比、教坛新秀评比。 现在的课改背景下，教研组的职能应该表现出“孵化”与“转化”特点，主要是实现三种转化： 二、教研组长的专业标准 ●教学计划的执行者 ●教研活动的组织者 ●教师专业发展的引领者 1.执行教学计划 　2.组织教研活动 　3.引领专业发展 三、教研组长专业素质提升途径 教研组长队伍整体素质要适应教育改革的需要，就必须加强教研组长的培训，重点要抓好以下四方面的工作： 1．观念培训 ●教研组长角色的“旧”尴尬 ●教研组长角色的“新”定位 ◇理念更新的尖兵 　2．技能培训 　3．实战培训  4．自我研修 四、对地理教研组长的特殊教学指导能力要求 欢迎各位专家批评指正 * * ●案例：华师附属一中科教处06年工作计划（节录） 一、教研组及其职能认识 ●教研组职能： （1）研究功能 （2）指导功能 （3）培养功能 （4）服务功能 （5）管理功能 ●教研组是教学最基层机构： 常规组织 ●组长职责：承载教研组职能在工作中显现 ●课程内容教学化 ●研究内容课题化 ●研究活动系列化 目的：体现教师之间协作研究，提升实践智慧。 (1)领会计划 经常与学校领导沟通，汇报情况，准确理解和把握学校教育教学计划；及时与教师沟通交流，达成共识，将计划落实为具体措施。 (2)加强管理 协助教导处切实贯彻教学常规，协调各年级重要考试的命题、阅卷和统计反馈工作。能依据学生的实际，及时调控教学进程。 (3)确保质量 组长本人教学效果显著，能实现预期目标，并指导组内成员提高教学水平，使学科教学质量均衡发展。 (1)制订方案 (2)落实措施 (3)引领合作 (4)注重实效 抓住组内教学中的主要问题或研究专题，制订切实可行的教研活动计划或方案，目标清晰，有切入口或抓手。 积极执行推进方案的具体措施，能克服执行中遇到的困难或障碍，确保方案有步骤、有层次地推进。