新版人教版四年级下册数学第四单元小数与单位换算.docVIP

小学四年级下册第四单元小数与单位换算教学设计 设计者: 马凤娟 单元 第四单元 课题 小数与单位换算(1) 授课时间 教学 目标 1 使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法 2 理解单名数互化的理由 3 渗透事物是普遍联系的观点 重点 低级单位向高级单位进行单名数互化的方法 难点 复名数化单名数用小数表示的方法 课前 准备 多媒体课件 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入定标 二、探索新知 （一）创设情境 1、学校要举行体操比赛，需要将同学们根据身高排成一队，你能帮他们排排队吗？ 出示48页情景图，学生说说比较中有什么问题？ 你准备怎么解决呢？ 教师：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，今天我们就一起来探究“小数与单位换算”（板书课题） （二）自主学习。 （1）出示例1，引导自学 自学课本48页例1， 把上面的数据改写成以米为单位的数 思考下面的问题： 80cm=( )m中，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？ ②问题是要把（ ）的名数改写成（ ）的名数。 ③80cm=( )m。 （四）小组合作交流。 1 学生先独立练习，然后总结自己的改写方法 2 策划自己的表达方案 ，小组讨论 3 全班交流 4）优化方法：你喜欢哪种方法？为什么？ 归纳总结：由低级单位换算成高级单位时，低级单位除以进率，小数点向左移动相应的位数 情境引入 提出质疑 （单位不统一，难比较） 学生自学后，小组交流，全班汇报。你有什么不明白的吗？ 小组讨论交流 方法一：80cm=80/100m=0.8m 方法二：1m=100cm 80cm=80/100=0.8m 方法三：80/100，可以直接利用小数点的移动的规律 明确本节课的学习任务，有利于学生有目标的进行学习 三、 巩固练习 巩固练习： 24dm＝（ 2.4 ）m 1450g＝（ 1.45 ）kg 6km350m＝（ 6.358 ）km 8t40kg＝（ 8.04 ）t 用你喜欢的方法尝试填空： 24dm=( )m 1450g=( )kg 5)思考后讨论： 1m45cm=( )m (6) 6km350m=( )km 8t40kg=( )t 板书 设计 小数与单位换算 方法一：80cm=80/100m=0.8m 方法二：1m=100cm 80cm=80/100=0.8m 方法三：80/100，可以直接利用小数点的移动的规律 低级单位的名数÷进率＝高级单位的名数 课堂小结 通过今天这节课的学习，你有哪些收获？ 小结：由低级单位换算成高级单位时，低级单位除以进率，小数点向左移动相应的位数