宜宾学院本科教学课堂授课规范-宜宾学院教务处.pdf

宜宾学院本科教学课堂授课规范 课堂授课是高等学校的主要教学活动，课堂授课质量的高低，直 接影响人才培养质量。为加强我校本科教学过程管理，规范本科课堂 教学，以提高我校教育教学质量，特制订宜宾学院本科教学课堂授课 规范。 一、授课纪律要求 1.授课教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一 堂课，教书育人，严格要求学生遵守课堂纪律，组织好课堂教学。 2.在课堂教学中不准散布违背党的路线、方针、政策的言论。 3.授课教师应严格遵守上下课时间，不得提前下课 4、.授课教师不得擅自停课和调课。教师因临时原因需调整上课 时间或地点，需主管系领导批准，报教务处教行科备案。任课教师请 假，应填写请假表，由主管院领导批准，报教务处备案。 5.授课教师课堂教学，应站立讲授。 6.在课堂教学中，教师应采用普通话进行讲授，做到语言清晰流 畅，书写工整规范 7.教师要衣着整洁、举止文明，上课时不准使用手机通话或使用 呼机。课堂上不能吸烟。 二、授课内容要求 1.课堂授课内容应严格依据教学大纲内容，不得任意删减、废弃、 偏离。 2.教师是课堂讲授的组织者，在讲授过程中应当努力做到语言精 1 练，理论阐述准确，概念清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强，富 于启发性； 3.课堂讲授知识应一定程度反映本学科或相邻学科的新成果、新 进展； 4.课堂授课既要有科学的严密性和思想的严肃性，又要注意表达 的生动性； 5.授课过程中要突出重点、难点和疑点； 6.讲授知识要处理好传统观点、外来理论、不同学派和本人见解 的关系，切忌照本宣科、平铺直叙和无分析、无批判地罗列堆砌，讲 述与课程内容和课程学习无关的内容； 7.在知识传授中，要正确而适当地联系实际，注意激发学生积极 思维，培养学生的科学思维方法和能力，教会学生学习； 三、授课方法要求 1．在课堂授课过程中，教师应根据教学大纲、教材和学生的不 同情况，努力改革陈旧单一的传统教学模式，多采用以启发式为核心 内容，生动活泼的多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、探究、 欣赏等。以此引导学生积极参与到教学活动中来，从而有效提高教学 效果。 2．要根据课堂特点适当采用多媒体等现代化教学手段进行教学， 加强直观教学和形象教学，增强感性认识，以提高课堂授课效果。 3．在课堂教学中，应重视与学生进行交流，重视对学生能力的 培养，注重对学生进行学习方法的指导，积极引导学生思考问题，鼓 2 励学生发表不同见解，激励学生的积极性和主动性，培养学生的创新 精神 四、讨论课授课要求 课堂讨论是在教师指导下，学生通过讨论进行学习的教学形式， 是课堂讲授教学的延伸。课堂讨论的目的是巩固加深学生所学内容， 启发学生的独立思考和创造精神，提高自学能力、综合运用知识能力 和口头表达能力。所以要上好课堂讨论课应注意以下几点： 1.课堂讨论的选题要根据教学内容和要求，选择具有思考性、综 合性和理论联系实际的题目，要体现教材的重点难点、本质内容及内 在联系。 2.教师要在讨论前拟定出讨论题发给学生，周密设计讨论的内 容、要求、步骤、如何引导以及处理可能出现的问题，要指导学生按 要求认真钻研教材，撰写好讨论发言提纲。 3.讨论要在教师指导下有组织地进行。教师要参加讨论的全过 程，要善于抓住关键，及时引导学生围绕主要问题展开讨论，启发学 生积极思考，踊跃发言，鼓励学生发表不同的见解，活跃学术空气。 讨论课宜小班或分组进行，以便使每个学生都有发言的机会。 4.讨论结束后教师要认真做好总结，要抓住讨论过程中的主要问 题、关键性的本质问题以及争论的焦点，进行明确的归纳概括并上升 到理论。对暂不能作结论的问题应留给学生做进一步的探讨。 5.教师应根据每个学生的发言情况、掌握运用知识和分析解决问 题的能力评定成绩，作为学生平时成绩或学期成绩的评定依据。 3 五、习题课授课要求 讲解习题课的教师必须提前准备，明确每次课的目的与要求，从 本门课程教学大纲的要求出发，全面分析各章节教材的内容，精选出 数量适宜、难易得