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福建教育学院跨学科四门主干课程作业 学科：数学与应用数学（小数） 题目： 1、通过课程内容学习，在小学数学教学过程中应注重哪些策略？ 答:??1.用字母表示数的教学策略2.方程的教学策略3.正反比例的教学策略?4.估算策略5.“图形的认识”的教学策略6.学生常见错误与问题的解决策略 模型思想 在学生脑海中构建 数学模型知识的迁移，新旧知识的联系. 2、新修订《课标》关于估算教学的要求包括哪些？ 答：新修订《课标》关于估算教学的要求包括：强调了“选择适当的单位进行简单估算”，明确估算的重点一是要有具体的情境，二是在一个确定的情境中，根据实际需要选择适当的单位进行估算。可见，估算的要求更加具体、明确。有助于清楚地认识和理解估算的价值与意义。两个学段对于估算的要求侧重点不同。第一学段的估算强调在具体的情境中选择合适的单位。第二学段强调学生在解决问题的过程中，选择合适的方法进行估算。这个问题可以是实际问题，也可以是数学本身的问题。1.估算教学的主要着眼点目前“估算”从学生角度来讲的主要问题有两个：一是学生不知道什么选择用估算，往往学生一看见有“大约”，就开始估了。二是学生不知道在什么情况下选择用什么样的估算策略，也就是估算策略怎么能够合理地进行应用。为此，给大家提供一些估算教学的策略，希望能有所启发。（1）培养估算意识①教师要重视估算，并把估算意识的培养作为重要的教学目标