推动母语经验分享.ppt

全國高級中學96學年度校長會議推動母語經驗分享 報告人 國立羅東高中校長 游文聰 名詞解釋 所謂臺灣母語，依據教育部頒布「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點」係指：學校所在社區多數民眾日常使用較多之閩南語、客家語、原住民族語言等臺灣本土母語。 壹、前言 說母語是一種權利， 也是一種基本人權。 在民主社會推動母語教學， 進行母語傳承，即是維護人權的表現。 「母語斷層」 即是族群文化消失， 族群消滅的警訊。 因為語言是文化的根， 在文化的傳承中扮演著 記載 傳播 講解的功能 語言流失、語言衰微、語言死亡 已是世界性問題 如何挽救語言的流失以促進語言的保存、 如何讓衰微的語言得以復健、 如何讓頻臨死亡的語言得以重生， 應是當前語言教育政策不可忽視的重要議題 國際母語日International Mother Language Day 1999年11月，聯合國教科文組織(UNESCO)的一般性大會宣布： 從2000年起，每年的 2月21日為國際母語日(International Mother Language Day)。紀念國際母語日，旨在促進語言和文化的多樣性，保護世界多種語言的寶貴資產。 世界文化多樣性宣言 聯合國教科文組織(UNESCO)在2001年「世界文化多樣性宣言」也指出： 捍衛文化的多樣性與尊重人的尊嚴是密不可分的。每個人都有權利用自己選擇的語言，特別是用自己的母語表達思想，進行創作和傳播自己的作品，世界各國應共同維護少數族群的語言。 貳、 母語的功能（ Theiberger 1990 ） 母語是國家的資源。 母語有助於社會整合。 母語是自我認同、族群認同的表徵，同時連接族群的歷史與文化。 貳、 母語的功能（ Theiberger 1990 ） 語言的多樣性包含著不同的哲學觀、科學隱喻、生活方式。 語言的保存有助於傳統文化的保存。 有助於認知發展與人格健全發展。 有助於社會正義的實踐。 叁、我國母語教育政策的演變 禁止 開放 列入正式課程 列入九年一貫正式課程 高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點 教育部為推動臺灣母語日，落實學校之課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種臺灣母語，增進各族群間之瞭解、尊重、包容及欣賞，奠立臺灣母語於相關領域課程中之基礎，推展並營造臺灣母語之優質環境，於中華民國95年6月21日台語字第0950087762B號令發布本要點，作為高中以下學校推行母語之依據。 高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點 中華民國95年6月21日 台語字第0950087762B號令發布 一、目的：教育部（以下簡稱本部）為推動臺灣母語日，落實學校之課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種臺灣母語，增進各族群間之瞭解、尊重、包容及欣賞，奠立臺灣母語於相關領域課程中之基礎，推展並營造臺灣母語之優質環境，特訂定本要點。 二、本要點所稱臺灣母語，指學校所在社區多數民眾日常使用較多之閩南語、客家語、原住民族語言等臺灣本土母語。 三、實施對象：全國公私立高級中等以下學校（以下簡稱各校）及幼稚園。 四、實施原則及方法： ? （一）? 臺灣母語日之規劃及考核等相關事宜，由各級主管教育行政機關負責辦理。 ? （二）? 各校及幼稚園得成立臺灣母語日推動小組，負責擬訂學年度實施計畫並推動相關事宜。 ? （三）? 各校及幼稚園得於每週選擇一上課日，為臺灣母語日。 ? （四）? 臺灣母語日之推動，應包括課程規劃、教學實施、課間活動、情境布置、創作發表或研究等之深度運用，於教師教學、親師生溝通、同儕互動時，儘可能使用當地多數居民所屬之臺灣母語，並應兼顧地區少數族群較常使用之日常語言。 五、績效訪視：各級主管教育行政機關應就各校及幼稚園推動臺灣母語日之辦理情形，配合年度視導，進行定期及不定期訪視，並於每學年結束後，九月三十日前，將訪視結果彙報本部。必要時，本部得依訪視結果，進行抽訪。 六、獎勵措施：推動臺灣母語日績效卓著之機關、學校或人員，得由該管主管教育行政機關公開獎勵表揚。績效不彰之機關、學校或人員，由該管主管教育行政機關督導改善並追蹤輔導。 七、連江縣政府及金門縣政府得參照本要點，另定實施規定辦理。 現行高中課綱之母語課程 選修科目語文類中有「區域文學選讀」一科，其教學內容，包括古典文學、現代文學、原住民文學及母語文學，這是正式課程中跟母語教學有直接關聯的科目。但目前開設本科的學校不多，大多採如融入各科教學及主題活動方式進行。 肆、本校推動母語的具體做法 一 、推動原則 (一)生活化原則：與日常生活相結合，活動儘量力求自然而不突兀矯作。 (二)正