幼儿园开展表演游戏的实践与探索.docVIP

PAGE PAGE 14 幼儿园开展表演游戏的实践与探索 青浦朵朵幼儿园 夏静 一、问题的提出： 《上海市学前教育纲要》中强调要丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力，达到能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作的基本目标。贯彻新课程的指导思想，幼儿园的游戏活动丰富多采,尤其表演游戏深受孩子们的喜爱，它是幼儿园通过扮演某一文学作品中的角色,运用一定的表演技巧,再现该文艺作品内容的一种游戏形式。除了扮演角色之外,还有歌舞,打击乐等自娱自乐的形式.选择表演游戏作为发展幼儿创造力的载体,是因为其内容广泛,种类多,材料广,具有调动幼儿想象空间和可创造因素,有随意和非现实性的特点,是幼儿主动性,探索性学习的有效途径,也是搭建幼儿自我挑战和获得成功的平台.它对于培养幼儿的创造性思维有着积极的作用。 幼儿园里的表演游戏可分为作品表演游戏和创作表演游戏两大类，作品表演游戏是我们平日里现成的教材，我们可利用这些教材让幼儿在表演游戏中共同思考并掌握作品的主题和情节,共同制作道具,布置情景,共同协商角色进行表演,充分体现了交流,合作的乐趣。而创作表演游戏是指没有现成的作品，幼儿根据已有的经验和丰富的想象创作作品并加以表演的游戏。在游戏中,不但满足了幼儿的表演愿望,并能学习优美的语言,体会积极的