方向、线路图和平移和旋转复习(青岛版).docVIP

方向、线路图及平移和旋转 教学内容：三年级上册上册第89～93页 第4课时 教学目标 结合具体情境，进一步认识八个不同的方向，能运用合适的术语，描述 物体所在的方向；进一步感知平移和旋转这两种现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或竖直方向平移后的图形。 2．能综合利用所学的知识解决简单的实际问题，进一步发展空间观念和方位感，体会数学与生活的联系。 3．通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的好习惯，初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的联系，感受学习数学的乐趣，增强信心。 教学重难点 重点：熟练掌握八个方位，以及平移和旋转现象。 难点：掌握回顾和整理知识的方法。 教具、学具 多媒体、课件、学生每人一份作业纸 教学过程 创设情境，揭示课题 1.还记得我们参观过新农村吗？下面让我们再次走进新农村，去看一看原生态的农村生活场景，好吗？（课件出示课本89页情境图） 2.老师想找一位优秀的小导游来给大家介绍一下，谁是最优秀的呢？ 学生汇报，介绍农场：（预设） 小院的中间是一个辘轳（如果不认识可以告诉学生名称）； 农家小院里有鸡圈、鸭圈、猪圈、羊圈，好不热闹的场景。 （1）要确定这些的具体方向，该怎么办呢，小导游们？ 学生独立思考（可先在小组内介绍自己的方法）： 图上有方向标——上北，然后再来确定其它方向，即：下方是南，左西右东；东与北之间是东北，东与南之间是东南，西与南之间是西南，西与北之间是西北。 再次介绍农场，要用到方向：（多让几个同学交流） 农场中间有一个辘轳，在辘轳的 方向是养鸡场，在辘轳的 方向是养鸭场，羊圈在辘轳的 方向，猪圈在辘轳的 方向。 辘轳、水桶的运动。 农家小院的中间有一个辘轳，多数同学可能没过辘轳，你对农场中的辘轳感兴趣么，它是怎样把水从井里提出来的？辘轳又是怎样运动的？水桶又是怎样运动的？（介绍辘轳，课件演示辘轳运动） 学生动作模仿辘轳提水动作，结合刚才的演示，请你用数学的眼光去观察辘轳，看看能发现什么？ 预设： ①辘轳的把柄是作旋转运动的； ②水桶是向上平移运动的； …… 你还知道哪些事物是旋转的，哪些是平移的呢？ 生举例，并小结：平移是沿直线平着移动；旋转是围着某一点转动。 3.同学们的小导游当得真不错，说得很清楚。同学们说的也是今天这节课我们要复习的相关知识：方向、路线图及平移和旋转。 板书课题：复习位置与变换 二、回顾整理，形成体系 1．关于方向、路线图及平移和旋转的知识你能进行整理吗？ 小组合作交流，用自己喜欢的方法进行整理。 2．汇报交流。 （1）指名学生以小组为单位进行展示，并进行讲解。 生: （预设） 位 置 与变 换 ①方向：东、西、南、北、东南、东北、西南、西北；（可用“四 位 置 与 变 换 面八方”这个成语来以游戏形式来记忆 ） ②路线图：起点、终点、方向； ③平移：是沿直线平着移动，像升降机、传送带、缆车的运动； ④旋转：围着某一点或中心转动，像换吊扇、指针的转动； （3）描述路线时，需要用到什么关键词？ 三要素：方向、起点、 （3）描述路线时，需要用到什么关键词？ 三要素：方向、起点、 终点 要注意：方向的走向，尤其是两个相对的走向？ 东北和西南是相对的； 西北和东南是相对的； …… 辨别相对的方向：看起点、终点 （2）整理方向的知识，可以用画示意图的方法。（优点：形象直观，可以直接看出来） 辨别方向注意：先找小箭头，即北方 东 东 西 南 北 北 从上可知，路线图和方向是有联系的，我们可以在它俩之间加上箭头。 板书： 位置与变换 位置与变换 方向 路线图 （4）平移：方向、格数。 ①对于平移和旋转，你能用手势表示吗？ 学生手势表示。 ②在描述平移运动时，注意： 图形平移前，可选择要移动图形上的一个点或一条线来做参照物； 图形平移时，清楚平移的方向和格数，向其平移了几个格就可以了； …… 3．同学们都用自己的方式对所学的知识进行了回顾整理，比较以上整理方法，你喜欢哪种方法，为什么？ 生：用示意图的方法，形象直观。 老师把同学们的方法结合在一起进行了整理，我们一起来看一看。（生复述） 位置与变换 位置与变换 路线图平移旋转方向 路线图 平移 旋转 方向 起点终点 起 点 终 点 距 离 围着一个中心转动： 吊扇、旋转门、车轮 …… 沿着直线平着动： 缆车、升降机、传送带 …… 平移的格数看对应点（边）平移了几格 南 南 东 西 北 三、分层练习，巩固提高 （一