高考生物二轮必考点5生命不息的细胞呼吸课件.ppt

请回答： (1)细胞有氧呼吸生成CO2的场所是 ，分析图中A、B、C三点，可知 点在单位时间内与氧结合的[H]最多。 解析　 细胞有氧呼吸生成CO2的场所是线粒体基质。从曲线图的纵坐标可以看出，有氧呼吸速率以O2的消耗速率为检测指标，比较图中A、B、C三点可知，O2的消耗速率为ABC，因此，在单位时间内与氧结合的[H]最多的是A点。 线粒体基质 A (2)图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有 作用，其中 mmol·L－1的KNO3溶液作用效果最好。 解析 分析题图可知，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用；其中30 mmol·L－1的KNO3溶液处理的曲线处于其他曲线之上，所以该浓度的KNO3溶液作用效果最好。 减缓 30 (3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的[H]和 减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标？请分析说明。 。 解析 当叶绿素含量减少时，吸收的光能减少，光反应为暗反应提供的[H]和ATP减少；根系缺氧会导致根细胞进行无氧呼吸，而根细胞无氧呼吸可能产生CO2，所以实验过程中不能改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标。 ATP 不能，因为无氧呼吸可能会产生CO2 10.下列有关“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验的叙述，错误的是(　　) A.煮沸葡萄糖溶液是为了灭菌和去除溶液中的O2 B.实验过程中，泵入的空气应去除CO2 C.实验中的无关变量有温度、pH、培养液浓度等 D.通过观察澄清石灰水是否变混浊来判断酵母菌的呼吸方式 题组四　聚焦呼吸方式的探究与呼吸速率的测定 解析　酵母菌既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸，不管是哪种呼吸方式都会产生二氧化碳，均会使澄清的石灰水变混浊，所以不能通过观察石灰水的变化来判断酵母菌的呼吸方式。故D选项错误，A、B和C选项均是为了排除无关变量对实验结果的干扰。 答案　D 11.呼吸熵(RQ＝释放二 氧化碳体积/消耗的氧气 体积)表示生物用于有氧 呼吸的能源物质的不同。 测定发芽种子呼吸熵的 装置如图。关闭活塞，在25 ℃下经20分钟读出刻度管中着色液滴移动距离。设装置1和装置2的着色液滴分别向左移动x mm和y mm。下列说法错误的是(　　) A.若测得x＝180 mm，y＝50 mm，则该发芽种子的呼吸熵 是0.72(保留两位小数) B.若发芽种子仅进行有氧呼吸，且呼吸熵小于1，则分解 的有机物可能为脂肪 C.为使测得的x和y值更精确，还应再设置对照装置 D.若呼吸底物是葡萄糖，且测得x＝300 mm，y＝－100 mm(向右移动了100 mm)，则可推断有氧呼吸消耗的葡 萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖的摩尔比值是1∶2 解析　若测得x＝180 mm，y＝50 mm，则细胞呼吸产生的二氧化碳是180－50＝130 (mm)，呼吸熵是130÷180≈0.72，A正确； 由于脂肪中的碳氢比例高，若发芽种子仅进行有氧呼吸，且呼吸熵小于1，则分解的有机物可能为脂肪，B正确； 为使测得的x和y值更精确，还应再设置对照装置，排除物理因素对实验结果的影响，C正确； 若呼吸底物为葡萄糖，且测得x＝300 mm，y＝－100 mm，说明消耗氧气300，总共产生二氧化碳400，其中有氧呼吸消耗氧气300，产生二氧化碳300，消耗葡萄糖50，无氧呼吸产二氧化碳400－300＝100，消耗葡萄糖50，因此有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的摩尔比值是1∶1，D错误。 答案　D 12.(2015·安徽，29Ⅰ)科研人员探究了不同温度(25 ℃和0.5 ℃)条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化，结果见图1和图2。 (1)由图可知，与25 ℃相比，0.5 ℃条件下果实的CO2生成速率较低，主要原因是 ； 随着果实储存时间的增加，密闭容器内的 浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸。该实验还可以通过检测 浓度的变化来计算呼吸速率。 解析　 由图可知，与25 ℃相比，0.5 ℃条件下的CO2生成速率较低，主要原因是