web20时代的信息化教育.docVIP

PAGE 解析web2.0时代的信息化教育 　　　　　　 作者列表 　　　　 　　　　　　 　 　 　　　　 　　　　　　　完成学期 年月日 PAGE 1 摘 要 Web2．0新一代模式以其个性化、共享性、开放性等特点为传统教育的突围提供了一种全新的解决方法，为人们一直倡导的信息化教育思想提供了有力的技术支持和保证。将Web2．0的理念引入到教育领域，在教育中彰显Web2．0的精神越来越受到广大教育工作者的关注。近年来，web2.0工具在信息化教育中得到广泛应用，为信息化教育带来突破， 注入了新元素 关键词：web2.0；教育应用；信息化教育 目 录 引言…………………………………………………………………………………………… 1 1、web2.0的介绍……………………………………………………………… 1 1.1定义…………………………………………………………… 1 1.2主要特点……………………………………………………… 1 2、Web2.0的核心技术与教育应用…………………………………………… 2 2.1Blog……………………………………………………… 2 2.2Wiki……………………………………………………… 3 2.3社会性书签……………………………………………………… 3 2.4共享媒体资源服务……………………………………………………… 4 2.5社会性网络服务……………………………………………………… 4 2.6协作编辑工具……………………………………………………… 5 2.7内容联合和通告技术 ……………………………………………………… 5 3、Web2. 0与信息化教育………………………………………………………………… 6 3.1Web2. 0在信息化教育应用中的现状…………………………… 6 3.2web 2.0对信息化教育的影响………………………… 6 3.3Web2.0对教师专业化发展的影响…………………………………… 8 3.4Web2.0在信息化教育应用时的问题……………………………………… 9 结 语………………………………………………………………………………………… 10 参考文献……………………………………………………………………………………… 10 谢 辞………………………………………………………………………………………… 10 引 言 Web2.0 是相对Web1.0 的新的一类互联网应用的统称。注重用户的交互作用，在教育中发挥着越来越重要的地位。本文着重介绍了web2.0工具在信息化教育中的应用案例，并就其应用现状，对信息化教育的影响，对教师专业化的影响以及存在的问题进行了解析。 1. web2.0的介绍 1.1 定义 Web2.0 是相对Web1.0 的新的一类互联网应用的统称。Web1.0 的主要特点在于用户通过浏览器获取信息。Web2.0 则更注重用户的交互作用，用户既是网站内容的浏览者，也是网站内容的制造者。所谓网站内容的制造者是说互联网上的每一个用户不再仅仅是互联网的读者，同时也成为互联网的作者；不再仅仅是在互联网上冲浪，同时也成为波浪制造者;在模式上由单纯的“读”向“写”以及“共同建设”发展；由被动地接收互联网信息向主动创造互联网信息发展，从而更加人性化！ 1.2主要特点 （1）用户参与网站内容制造。 与web1.0网站单项信息发布的模式不同，web2.0网站的内容通常是用户发布的，使得用户既是网站内容的浏览者也是网站内容的制造者，这也就意味着web2.0网站为用户提供了更多参与的机会，例如博客网站和wiki就是典型的用户创造内容的指导思想，而tag技术（用户设置标签）将传统网站中的信息分类工作直接交给用户来完成 （2）web2.0更加注重交互性。 不仅用户在发布内容过程中实现与网络服务器之间交互，而且，也实现了同一网站不同用户之间的交互，以及不同网站之间信息的交互。 （3）符合web标准的网站设计。 web标准是目前国际上正在推广的网站标准，通常所说的web标准一般是指网站建设采用基于XHTML语言的网站设计语言，实际上，web标准并不是某一标准，而是一系列标准的集合。web标准中典型的应用模式是“CSS+DIV”，摒弃了HTML4.0中的表格定位方