郑州47中2009年高考生物经验总结发言稿.docVIP

PAGE PAGE 1 精耕细作 精益求精 郑州47中2009年高考生物经验总结发言稿 受市教研室张俊杰老师之托介绍我校高三生物复习方法，我们感觉很忐忑。一接到张老师的通知，我们就开始整理我校近几年备考的具体做法，又经全组的多次讨论才敲定今天要讲的内容。今天，我作为47中生物组的代言人，抱着交流的目的来介绍我校生物复习的做法，希望能起到抛砖引玉的作用。我今天主要讲三方面的内容。 考情分析 从近几年高考命题来看，中等难度以下的题目基本上都占在80%左右，考纲以外和课本以外的内容很少。重点考查双基，尤其是能力方面的考查力度不断加大。 学情分析 生物教学中的学生在学习生物时存在以下四种现象： 现象一：课本内容记不清，课外内容注意听 现象二：口头提问象真会，考试做答却不对 现象三：复习就是做资料，教材考纲全丢掉 现象四：主干知识没过关，偏难险怪用力专 复习策略 基于以上考情和学情的分析，采纳市教研室的高三复习指导建议，借鉴其他兄弟学校的复习方法，我校生物组经过多次讨论，制定了我校的高三生物复习计划和复习策略。 首先，上好高三第一节课的“三讲”：一开学常常有许多同学感觉高三很恐怖，也很迷惘，他们形容高三就像在从地狱通往天堂的荆棘之路上痛苦地爬行；也有相当一部分同学认为生物在高考总分中占的分值少而不重视生物课的学习；也有部分同学学习方法不得当。通过第一节课，我们初步对学生进行心理调试和学习方法指导。 一讲心态：我们讲黑暗并泥泞的路是会很不好走，会跌倒，会相撞，会失足成千古恨，有人绝望崩溃，也有人涅槃飞升，重要的是对待高考的心态一定要学会自信。讲我校往届考入清华北大同学“破茧成蝶”的心理历程，如08届考入清华的李宗骏的《自信铸就天堂》，08 届考入北大的刘澜涛的《北游记》等 都给学生很大的启发。 二讲地位：讲如何理解生物在高考理综中的重要作用：理综卷中1-5选择题是生物题，以考查基本概念、原理为主，如果作不好就会直接影响理综的物理、化学的正常发挥，最后两道答题仍然是生物题，一般以考查能力为主，如果作的不好，就会影响心情，从而影响下午的英语考试。可见生物在理综卷中的作用不仅是72分，重要的是对考生心理的影响。 三讲方法：讲近几年老师参加高考阅卷的感受，引导学生如何得高分；讲我校往届考入清华、北大同学的学习心得：如07届考入清华的张浩洁的《双栏笔记法》，07 届考入北大的李晗的《看生物课本的方法》，09届考入北大的成立的《阅读笔记法》等都给学生很大帮助；讲各地高考状元都用的建立纠错本的方法。 我们认为第一节课的任务就是对学生进行科学的“忽悠”，使学生热血沸腾、摩拳擦掌，一下课就立即抱着生物课本学。当然在以后的复习中还需继续适时对学生进行激励。于丹老师在讲《论语心得》时说人做事有三种境界：第一种境界：做但不一定做好，第二种境界：拼命做好但不一定快乐，第三种境界：拼命且快乐地做。通过这些教育，就是引导学生的学习渐入第三种境界。 我校高三生物复习仍然采取三轮复习法。下面介绍我校的三轮复习策略： 1、第一轮复习策略－抓细节 重落实 时间安排：2008年9月上旬2009年2月初 大家都知道第一轮复习是高考复习的基础、重点、关键所在，也有人说“成也一轮，败也一轮”。高三复习课对学生来说已经失去新鲜感，经常是老师在台上讲得天花乱坠，学生台下听得昏昏欲睡，学生上课效率往往不高，如何切实提高第一轮复习的实效呢？我校高三生物教师通过尝试发现：发挥学生自身主体作用，让学生积极参与到课堂复习中来，真正成为复习的主人，比教师自己在课堂上再进行一次知识再现效果好得多。几年来，我校生物组实行教研室提倡的“学案导学”教学模式，感觉效果不错。因此，我们09年一轮复习仍是采取学案式教学。在基础自测环节，我们灵活掌握，有时利用资料让学生默写；有时老师提前编好，课上听写；有时利用晚自习时间让学生自己编写，相互检测。在此基础上，教师进行总结、归纳和提高，引导学生对基础知识加以整合，使之成为知识链和知识网，从而达到温故知新的目的。 随高中班额的增多，学生总体素质也有所下降，层次差别也很明显。我校有国家级宏志班、市级宏志班、中新友好实验班、普通班、分校班五个层次的学生。其中有相当一部分学生学习积极主动性不强，要落实“向细节要成功”的目标，就必须在“精、细、实”上下功夫。我们的秘诀总结为五句话： 一字秘诀“背” 这里说的“背”是在理解的基础上背，不是死记硬背。在实际教学中，我们发现只有记住了基本概念、原理才有可能会做题、做对题，如果这个环节不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。因此我们要求学生痛背基本概念、原理和错题。 一“背”基本概念原理。我们通过多年的反复积累，将每一章节主要的概念和结论性语言都整理成知识清单，每节晚自习都要留20分钟时间看课本，记清单，不允许每节课都抱着资