初二语文期中教学反思.docxVIP

　　本次语文试题符合中考题型，注重基础，更考察能力，是一份较有质量的试卷。　　就学生答题情况，分析如下：一、学生的基础、基本语言运用能力还需花大力气、有针对性地夯实、提高。　　基础部分的字词题学生的得分率并不高，主要原因在于学生对“冥思苦想这个词较模糊，以后应该以专题练习的方式加强重点词注音、字形的复习巩固。　　默写题应该说出的很常规，都是能够预料到的重点句默写，但学生的答题习惯不好，对这类题型的高要求认识不足，基本会背，但默写准确度不高。　　对于此类题型，在巩固背诵的前提下，狠抓默写准确度，特别是同音异形字和形近字、难写字的强调。　　以专题练习的形式不断强调、巩固，以保证送分的题目不丢分。　　语言运用题失分率较高的是语段病句修改题和材料探究题。　　学生普遍不能正确理解解题方法，答案随意性较大，抓不住得分要点。　　这与题型特点和平时的同类型题训练较少有很大关系。　　今后将重点训练常见的几种语言运用题型，讲清解题的思路与方法，提高得分率。　　另外值得注意的是第6小题材料探究题属于新题型，重在引导学生自主质疑、得出探究结果。　　二、学生的综合阅读能力仍非常欠缺，亟待加强方法指导和系统训练。　　首先，古文阅读的得分率不高，只有50%几，主要是因为学生词解、翻译遗忘较厉害，内容又把握不准。　　对古文的复习，还是要突出强调重点，划出重点词解、重点句翻译，列出问题进行落实。　　另外还需特别强调古文知识迁移能力的训练。　　其次，古诗文阅读是最近列入中考考试范围的新题型，应该加强诗词教学的系统性。　　引起重视，通过专题练习、复习，提高学生的诗词理解鉴赏能力。　　再次，现代文阅读部分学生的审题、析题、到文中去找答案、组织答案的习惯、方法、能力十分欠缺。　　比如第14、15题，答案非常浅显，只要会到文中去找答案，肯定能得分。　　再比如第17题，很多学生理解不了题意，其实题目也很简单。　　很多学生的答案要么答非所问，要么答案空泛，缺乏组织，没有条理，抓不住要点。　　鉴于此，十分有必要多做题，多考试，通过练习强调方法、习惯，提高解题得分的能力。　　三、作文书写整体依然较差，卷面不够整洁，内容缺乏深刻性，语言空泛、贫乏，随意性较大。　　这反映出学生的书写态度不端正，不懂得要立意深刻，语言积累少，不善于联想、想象。　　究其原因：一是态度随意，二是不善于积累语言，三是作文训练少而不得法。　　今后将重点强调书写、卷面，加强作文的专题指导，加大主题训练量，并持之以恒、常抓不懈。　　总体来看，这次考试暴露出了初二语文在教与学等方面的诸多问题，关键是抓落实，在初二集体备课时，将加强讨论研究，分工合作，以专题形式逐一加以改正、提升。　　本学期重点落实字词、默写和文言文阅读，夯实基础。　　阅读能力突出审题、析题能力培养，作文重点强调书写，其他方面兼顾。