参加团队活动的反思总结.docxVIP

　　团队是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。　　以下是为你整理的参加团队活动的反思总结，希望能帮到你。　　参加团队活动的反思总结(第一篇)在教育局的关心支持下，在兄弟学校的鼎力相助下，“如东县初中化学教学吴丛铎名师创新团队顺利地走过了三年。　　自本团队成立以来， 全体成员师德表现优秀，教育教学工作表现突出，考试成绩在各成员所在学校均居领先水平。　　大家团结一心，不懈努力， 不断地 深入研究初中化学教学，提高化学课堂教学的效率，促进年轻教师快速成长，逐渐形成了一个集研究性、前瞻性、务实性、辐射性于一体的微型集体，现将三年来的工作情况汇报如下：一、工作规范化，制定工作计划及工作方案为确保“ 团队 扎实、开创性地发展，发挥团队每个人的特长，团队拟定出一系列的管理办法。　　同时为了扎实有效地在开展教学教研活动，团队分三个时间段(2010 年11 月—2011 年8 月、2011 年9 月—2012 年月8 月、2012 年9 月—2013 年12 月)制定了详细的工作计划，分别从定位与目标、团队成员加盟条件、主要工作举措、主要研究方法、需要的保障和支持条件等五个方面制定了工作方案。　　要求每位成员按照团队的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。　　二、主要活动与成效团队坚持理论和实践相结合原则，将理论熏陶与实践磨砺融为一体;以课题研究为统领，聚焦教育教学热点和疑难问题;以示范引领为特征，促进青年教师在名师引领下发展，在发展过程中发挥辐射作用;以任务驱动为手段，引导青年教师在创新性解决问题过程中实现自我突破。　　1. 理论熏陶，提升团队成员人文素养团队大部分老师都属于青年教师，青年教师拥有旺盛的精力，有美好的未来，发展的空间十分巨大，而学习是发展的源动力，吸收各种先进经验是发展的必经之路，为满足青年教师的专业发展需求，三年来，我们从加强理论学习入手，以理论熏陶的方式提升团队成员的专业素养。　　第一，人格感召，树立榜样。　　团队领衔人坚持严于律己，率先垂范，以实际行动影响他人，以敬业精神树师表形象的同时，还积极组织成员认真学习全国和本地知名专家、学者、名师博览群书、学而不厌的学习态度，以及爱岗敬业，求真务实、精益求精，追求卓越的工作精神，以此来感召全体成员。　　2012 年领衔人在如东县第四届特级教师风采展示暨“成长的足音——我的2012 学科带头人研修成果展示活动 中，作为特级教师代表交流了成长经验，对所有成员及与会老师产生了积极深远的影响。　　第二，研读专著，理论引领。　　为拓展教师的视野，提升学员的理论基础，团队开展了“ 读书沙龙 的读书交流活动。　　团队成员结合实际找书读，聚焦问题读透书，读书心得连经验，交流共享谋发展。　　2011 年5月7 日我们团队徐新峰老师作为教师代表在“送培到镇读书交流活动中交流体会，三年中学员在团队网站上传读书心得体会近二十篇。　　目前，读书已成为团队成员的习惯，并逐步学以致用，结合自己的教学实践形成自己的理论，为教师的可持续发展奠定了坚实的基础。　　2. 培训学习，促进团队成员成长专家、教授的讲座毫无保留的把他们自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，他们深入浅出，可谓是异彩纷呈，真是“听君一席话，胜读十年书，对指导团队成员的教科研有较大帮助，为了促进成员的迅速成长，团队除先后请有关专家进行现场讲学外，还每年组织成员进行网上暑期培训并在团队网站上传了10 多期的学习简报，组织收看和参与“教学新时空·名师课堂上课、听课、研讨，组织成员参加江苏省教育厅“名师送培项目培训班的学习 ，组织成员参加 如东县特级教师风采展示暨“成长的足音学科带头人研修成果展示活动， 积极安排成员外出学习培训等。　　例如： 2013年10 月21 日 ---25 日，我们团队刘广彬、杨林全两位老师参加了2013 年省市合作初中化学骨干教师培训班的培训。　　成员们通过学习，从中学到了很多，不仅拓宽了视野，还丰富了实践经验，更让其思想得到了升华，对化学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。　　我们倡导自主学习我们倡导将学习作为生活常态，并用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量;我们还鼓励相互学习;我们珍惜每一次与优秀教育专家交流的机会，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧，为自身的专业成长打下比较坚实的理论功底。　　3. 实践磨砺，提高团队成员的教学水平课堂永远是教师的主阵地，团队紧紧抓住课堂教学，引导成员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。　　教育成败的关键，是能否将先进的教育理念转化为有效的教学具体行为。　　因此, 团队要求各