难忘的一课的讲解.ppt

人教版五年级语文上册第七组课文;停泊 港口 吃力 光复 真挚 崇高 敬意 统治 国语 准许 浓厚;闽 诸 ;自学要求：结合朗读分析下面各题 1、 谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？ 2、故事发生在什么时候？什么 地方？ 3、“我是中国人，我爱中国！” 这句话在课文中出现了几次？请 你画出来。 4、说说课文表达了怎样的思想 感情？并从中体会。 ;课文讲了一件什么事?;*;*;阿里山;*;日月潭;*;*;*;*;莲雾;芭乐;*;*;*;激发兴趣 引导进入课文 ;自读要求：;(这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，不准中国人学习自己祖国的语言文字，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。所以台湾“光复”后，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字,体现了对祖国的爱。) ; 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。;怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。; 台湾人民没有忘记祖国，没有忘记祖国语言。虽然老师写得很吃力，但仍然（ ）地写着。虽然孩子们读得很吃力，但仍然 （ ）地读着。读得那么（ ），又那么（ ）。 好像每个字，每个音，都发自他们( ).; 我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人,我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢?;*;朗读全文 总结提高; 这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘”，正是难忘在这里。;主要内容;填空： 在礼堂里，作者看到了 、 、 、 、 的画像。 通过作者的耳闻目睹，我们深切地感受到台湾人民强烈的 和深厚的 。 这是全文的 句。也表达了作者 的思想感情。;*;儒家的至圣先师 ——孔子;*;“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮;*;收复台湾的民族英雄 ——郑成功;*; 中国民主革命的 伟大先行者 ——孙中山;以前后桌四人为一小组，互相讨论：;小礼堂;挺起胸膛，用我们最大的声音，大声的一起说：;填空： 课文围绕 这一中心，详写了 、 、 这两件事。特别是把 的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和 关系特别密切的材料，就是重点材料，应该写得 ，其余的次要材料，可以写得 。这就是单元学习重点，详写和略写。 ;;*