语文知识八年级上册 唐诗五首.ppt

;;1. 了解常识，疏通文意。 2. 理解诗句，概括内容。 3. 体会意境，把握情感。;走近作者;写作背景;整体感知;译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。;试分析首联在全诗中的作用。;细节探究; 请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。; 颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？;这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？;;走近作者;写作背景;写作背景;整体感知;译文： 传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。 飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有白云飘飘悠悠。 晴日里的原野和汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠。 时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！; 谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有关的名文。;岳阳楼; 诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？; 体会首联和颔联两个“空”字的意思。; 颈联写景有什么特点？; 诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？; 尾联“烟波”一词妙在哪？; 五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？;这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？;;王维（701—761），字摩诘。他的诗写得好，看他的诗，就像看画；他的画也画得好，欣赏他的画，就像读诗。所以称赞他的诗画是“诗中有画，画中有诗”。;写作背景;使至塞上（结构思路）;颔联 征蓬出汉塞，归雁入胡天。; 抓住沙漠中的典型景物进行刻画，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。画面开阔，意境雄浑，一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受，叙事写景入画中，幽微难言内心情。(绘景：塞外风光);来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前线。 （叙事：战事紧张）; 这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。 构图美：近处烽烟，远处夕阳；大漠无边，长河奔流。画面上的景物虽不多，但是空间阔大。 线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日——层次丰富。 色彩美：黄沙漫漫，夕辉橘红，白烟一缕，河水闪闪——鲜明优美。;思想内容： 《使至塞上》这首诗，通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者内心的抑郁、孤寂的感情。;;【李白】（701－762），字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。;李白青少年时期是在蜀中度过的， 把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。;首联：渡远荆门外，来从楚国游。;颔联：山随平野尽，江入大荒流。; 中间四句对仗，描写景物，描绘长江之水出山之后的壮阔气象：长江出山，水面宽广，景象雄奇，使人顿感前程开阔。清晨，玉兔西沉，有如天上飞下的一面明镜；朝云簇生，云层里出现海市蜃楼奇观。写景层次分明，且景中寓情，既反映出年轻的李白初离蜀地寻求理想的志向与热情，又充溢着诗人对故乡的深深依恋与挚爱。 ;尾联：仍怜故乡水，万里送行舟。;从构思看：题目《渡荆门送别》，“渡荆门”包括前三联，尾联照应诗题中的“送别”，全诗紧扣题目展开，结构分明，章法有度。 从意境看：诗歌意境高远，形象奇伟，想象瑰丽。抓住两联写景名句，特别是颔联，试通过想象，用一段话展示其画面的壮美。;从语言看：可以从“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字入手分析揣摩，品评一字传神的艺术效果。 从表现手法看：①写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法；②“月下飞天镜，云生结海楼”运用衬托的手法写江水的平静，江岸的辽阔；③“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的手法，赋予江水以情意。;思想感情： 《渡荆门送别》这首诗，通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、激动的感情，表达了诗人对祖国大好河山的赞美，并以此引出他远别故乡的思乡之情。;;【白居易】（772—846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原。唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 【代表作】《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。;写作背景;孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。;译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，