思想品德人教版八年级上册学会合理消费 教学设计.docVIP

学会合理消费 教学设计 课标要求：“我与集体、国家和社会的关系”的“认识国情，爱我中华”部分：“知道我国现阶段基本经济 制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。” 教学目标： ????知识能力：让 学生知道：经济发展了，人们的消费水平，消费观念也 随之变化；学会理财，学会合理消费。 ????过程方法：结合家庭和本人的消费实例，剖析是否合理，提高合理消 费、理财能力。 情感态度价值观：树立合理消费，合理理财的意识和节俭的品质。 教学重点：学会理财，学会消费。 教学难点：理解：我们生活水平提高了，为什么要提倡节约、合理消费。 教学方法：讨论、评价、讲授、指导读书。 课前准备：课前调查了解家庭收入和消费情况（不署名） 教学过程： 家庭年收入 消费支出 内??容 比重 ? 物质生活消费 吃的、穿、住、电话等 ? 精神生活消费 电视、电脑、电话、买书、读书 ? 劳动、休闲 请律师、家政 ? 引入新课： 同学们：挣钱要本领，花钱讲艺术，我国经济发展了、居民收入增加，人们的消费观念、消费方式、消费水平也要随之变化。那么，我们应该怎样消费呢？ 板书： 三、学会合理消费： （一）消费面面观 活动： 同位同学交流，比较，课前调查： 教师边查看，边点评： 1、食品性支出占整个消费支出的比重叫恩格尔系数，比重越高，生活质量越差。 2、