华东师大版七年级下册数学 10.2.1 图形的平移.docVIP

10.2.1图形的平移 【教学目标】 知识与技能 掌握图形平移的两个关键要素，一是平移的方向，二是平移的距离。 过程与方法 从具体的实例中提出要求，让学生尝试，自主地把图形平移到指定位置。在此基础上组织学生交流。注重问题的挑战性和开放性。 情感态度与价值观 养成数学地思考的习惯，学会多角度地思考、解决问题，激发学生对数学探索的热情和勇于挑战的精神。 【教学重点】 平移的特点和图形平移的两外关键要素。 【教学难点】 平移方向和距离，连线画出图形。 【教学过程】 一、知识回顾 1．复习平移的方向。 提问：现在我们来看小鱼图。小鱼图从这儿到下面，做什么运动？ 请观察平移的方向。向什么方向平移的？上下平移，也就是说是沿竖直方向平移的。板书：竖直方向 如果是这样平移，（做手势，）这是沿什么方向平移的？板书：水平方向 在平移的过程中，观察鱼图片的方向。什么没变？（图片自身的方向始终没有发生变化。）什么变化了？（位置。） 二、情境导入 平移的格数。 到底向下平移几格呢？回忆一下，我们以前是怎样数平移的格数的？（可以抓住图形上的关键位置上的点或线。） 你想抓图形上的哪些点？老师也抓了两个，这两个点就是一组对应点。〈演示，板书：对应点〉 数出两个对应点之间的格数就是平移的格数。板书：平移的格数 电脑验证。 数一数两个点中间有几格？ 师：数出一组对应点之间的格数就是图形平移的格数。 师：要判断