背景音乐情境在幼儿园绘本教学中的妙用.docVIP

背景音乐情境在幼儿园绘本教学中的妙用 ??? 在朱海琳教授《集体教育活动组织与实施》讲座中，关于教学活动实施前对文本的处理中特别强调分析教材的重要性，提出“要忠实文本、贯彻并修正文本”。对这一点我很有感触。结合朱教授的观点，反思与梳理我的绘本故事教学，感觉进行了一些有益的探索。 ?? 在进行绘本教学中，我紧紧抓住绘本文学作品的特点，有机地改进绘本教学的组织策略。绘本故事画面精致优美，但语言极度简练，因此在语言绘本故事教学中，如 果只是通过书面语言的表述，往往难以充分地让孩子领会故事中更深层的内涵。为此我在绘本故事教学过程中，结合教材的特点，尝试加入背景音乐，创设适宜的音 乐情境，有效地渲染气氛，增强故事情节的内涵表达，引导幼儿将感受音乐与理解绘本故事相结合，让孩子走进文学作品，在“背景音乐情境”的带动下全情地感悟 绘本故事中更深层的涵义，真正理解这些绘本故事带给孩子们的无限空间。 一、利用“背景音乐情境”深情导读 ??? 大班的孩子们在学习绘本故事时，教师的导读是非常重要的，利用一种互动式故事阅读的方法，从孩子们年龄特点和发展出发，将故事导读部分配以合适的“背景音 乐情境”，运用教师自身的语言素养引导孩子理解故事中的道理。日本著名的绘本图画书作者松居在《图画书的快乐》一书中阐述：“绘本是通过优美的语言和图画 表现出来的，这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受读给孩子听，才能被接受。