大学生职业生涯规划第3章.pptVIP

职业能力与技能 一、能力与职业能力 　（一）能力与职业能力 1．能力的内涵 　　一般认为，能力（ability）是顺利实现某种活动的心理条件，包括现有的成就水平和潜力的可能性。 　　能力的产生、发展与人类的社会生活密不可分，它直接影响人们的活动效率。 职业能力与技能 ２．能力的个体差异 能力的可发展性 能力结构类型的差异 能力表现早晚的差异 能力发展水平的差异 职业能力与技能 ３．职业能力 　　职业能力是个人应对职业时的技巧。它常常表现为“行业准入”。 　　随着社会的规范性加强，很多职业都实行了行业准入制度，也就是通常所说的“持证上岗”。 　　对任何一种职业或岗位而言，必须要求从业者具备相应的能力。 职业能力与技能 （二）加德纳与能力结构 1 能力的一般结构 　　（1）根据能力的倾向性划分为：一般能力和特殊能力。 　　（2）根据参与活动的性质划分为：模仿能力和创造能力。 　　（3）根据能力在一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系划分为：流体能力和晶体能力。 　　（4）根据能力的信息加工过程的特点，可以把能力分为认知能力、操作能力和社交能力。 职业能力与技能 2 加德纳的多元智力理论 　　加德纳（Gadner）的“多元智力理论（Multiple Intelligences）”一经提出就引起了世界的广泛关注，并成为许多西方国家90年代以来教育改革的重要指导思想。 （1）言语-语言智力 （2）音乐-节奏智力 （3）逻辑-数理智力 （4）视觉-空间智力 （5）身体-动觉智力 （6）自知-自省智力 （7）交往-交流智力 职业能力与技能 二、技能与职业技能 （一）技能的含义及分类 　　技能（skill）是通过不断地学习、练习而获得的能够完成一定任务的动作系统，例如表达技能、操作技能等。 职业能力与技能 （三）功能性、内容性和适应性技能 1．专业知识性技能 2．可迁移性技能 职业能力与技能 三、职业能力、技能的发现与发展 　（一）职业能力、技能的发现 1．以往取得的可测量的成就 　　请回顾自己的过去，写出2个你认为最重要的成就经历，如工作经历、活动经历、生活中的奖励和回报等。为每一项成就经历取一个名字，说出什么时间、在哪里发生、发生了什么事情、你是如何做的、为什么会这样做？并描述你对这段经历的感受，从中学到了什么。故事越详细，越能发现你的能力。完成后，再重读一遍，圈出给你带来成就的能力，并在右边列出。 职业能力与技能 职业能力与技能 2．通过STAR法发现自己的成就 　　STAR法的基本步骤简单说起来就是：曾经面临过什么问题（Situation）；承担了什么任务（Task）；采取了什么行动（Action）来解决问题；行动取得了什么样的有益效果（Result）。从中具体了解自己某些方面的能力，并能归纳出其中的核心能力，增强自信。 3．撰写自己的成就故事 　　成就的标准是：喜欢做这件事时体验到的感受；该事件的结果让自己感到自豪。 职业能力与技能 　案　例 关于制作PPT的成绩故事 　　这学期的计算机基础技能培训课的要求是在本学期内用PPT进行一次演示讲解，题目自选。在此之前，小陈没有学过如何制作PPT。她请同寝室的同学用了近1个小时的时间教她PowerPoint软件的基本使用方法，又在学校的计算机房上机实践，并向机房的管理人员请教了几个问题。在选定要讲的题目后，上网搜索了相关的资料和图片，并制作了十分钟的教辅教学PPT。在课堂演示中，由于小陈的PPT图片精美、文字与内容搭配适宜，获得95分的高分，受到老师和同学们的好评。 职业能力与技能 （二）职业能力、技能的发展 强化专业知识 增加附加价值 充实基本技能 （１） （２） （３） 职业能力与技能 　练 习 基本职业能力测评 　　请根据自己的实际情况，选择与自己相对应的选项，见表３－４,３－５。 职业能力与技能 学习与思考 　　1．怎样发现、提高自己的职业能力和职业技能？ 　　2．怎样理解“先就业再择业”的观点？ 职业价值观 　问题困惑 　　芳芳在国有某银行工作了十年，30出头的她，猛然发现自己偶尔会盘算还有几年退休。当初，她专科毕业考进银行，同学们都很羡慕，父母高兴到处炫耀，上菜场还不忘带着她去炫耀一番。考进银行是对自己能力的一种肯定，但是到银行上班却是自己始料未及的。芳芳知道自己喜欢和人接触的工作，喜欢扮演大姐的角色，帮大家解决问题，虽然银行的文书事务工作可以做，且做得不错，可是她并不感兴趣，时间久了反而觉得无味枯燥，她常常问自己“这就是我想要的生活吗？” 　　她赞赏慈善家精神，希望从助人的过程中得到快乐。银行的工作和自己的价值观不相符，自己早已心知肚明，这半年来升迁上的不如意，让她更加怀疑这份工作的意义。仔细思量。她很清楚离职是现实上最不理智、经济上最不划算的决定，但是