SPC课程培训目标 .ppt

* 4.8 控制图的策划 建立控制图时要解决的基本问题： ★ 为什么要建立控制图？ –––– 过程监测。 –––– 调整工具。 –––– 建立稳定性。 –––– 维持稳定性。 –––– 其它，特殊原因。 谁（质量工程师的姓名）来负责该图的建立？ 要绘图的特性是什么？它是否是特殊特性？ 该特性是计量型测量值还是计数型测量值？ 多长时间收集一次数据？ 测量系统是否充分？是否已被量具研究所证明？ * 4.8 控制图的策划 ★ 如何收集数据？例如，每次5件，每天一次，等等。为什么？ ★ 谁（姓名，是否进行了培训）来收集数据并作图？ ★ 如果该图用于过程监测 –––– 谁（名称）是顾客？ –––– 顾客是如何参与这一作图的过程？ –––– 多长时间向顾客提供一次记录？ –––– 准备了什么样的过程以保证使用者对该图所提供的信息表示满意？ –––– 谁（姓名）来审核作图过程，以保证顾客的要求不断得到满足？ –––– 多长时间进行一次审核？ –––– 审核过程如何进行文件化？ * 4.8 控制图的策划 ★ 如果该图用于过程调整 –––– 该图是否列入控制计划？ –––– 何时需要进行调整？（例如，图上出现了什么情况表明需要进行调整？） –––– 谁（姓名，是否进行了培训）来进行调整？ –––– 使用什么程序来确定需要进行调整？ –––– 该程序在措施计划中是否已形成文件？ –––– 调整如何验证 –––– 谁（姓名）来审核作图和调整程序以保证它们是有效的？ –––– 多长时间进行一次审核？ –––– 审核过程如何进行文件化？ * 4.8 控制图的策划 ★ 如果该图用于建立和维持过程稳定性 –––– 谁（姓名）来确定控制限？ –––– 在图上出现什么信号，表明有一特殊原因正在起作用？是否需要对这种情况立即作出反应，控制是如何进行的？（该过程是否文件化？） –––– 谁（姓名）来负责寻找特殊原因，其何时采取行动？ –––– 负责寻找特殊原因的人必须提供什么文件？ –––– 当一个特殊原因被确定以后，谁（姓名）来负责采取行动？ * 4.8 控制图的策划 –––– 谁（姓名）来审核作图过程，寻找原因并采取行动以保证有所进步？ –––– 多长时间，何时对控制限重新进行计算？ –––– 多长时间进行一次审核？ –––– 审核过程如何进行文件化？ * 表4－3 控制图的常数和公式 X-R 图 X-S 图 均值 X 图 极差R图 均值 X 图 标准差S图 4.9 各种类型控制图的系数和公式汇总 子组容量 计算控制限 标准差估计 用的系数 值的除数 计算控制限 用的系数 计算控制限 标准差估计 用的系数 值的除数 计算控制限 用的系数 * 4.9 各种类型控制图的系数和公式汇总 子组容量 计算控制限 标准差估 用的系数 值的除数 计算控制限 用的系数 计算控制限 标准差估计 用的系数 值的除数 计算控制限 用的系数 中位数图 单值图 中位数 X 图 极差R图 单值 X 图 极差R图 ~ ~ * 计量型控制图的计算公式归纳 4.9 各种类型控制图的系数和公式汇总 ~ ~ * 4.9 各种类型控制图的系数和公式汇总计数型控制图的计算公式 * * * * * * * * 建立一个适于行动的环境。除非管理者提供一个相应的环境，否则任何统计方法都会失败； 定义过程。必须根据它与其他操作/使用者的关系，影响过程每个阶段的过程/要素（人、设备、材料、方法和环境）来理解过程。象因果分析图之类的技术可以帮助使这些关系可视化； 确定要管理的特性。将精力集中在对过程改进最有积极作用的那些特性上（排列图原理的应用） * 4.6.2 过程能力和过程性能 表4––6 两种指数的比较 说明：能力指数和性能指数大于1.33是针对特殊特性。当指数达到要求后，才可用抽样检验控制，否则，应该用全数检验控制。对于试生产，由于时间很短，很多变差源没有充分暴露出来，所以通常在初始过程研究时，对于特殊特性要求指数大于1.67。 * 请 您 参 与！ 小组活动4.1 某零件磨削外圆 ，其尺寸公差为φ20 ，按