大卫上学去 教学设计.docVIP

《大卫上学去》教学设计 许怡昕 一、教学目标： 1.能图文结合，读懂绘本故事，引导学生做一名合格的小学生。 2.通过阅读绘本，激发学生阅读兴趣，培养学生观察能力、想象力和表达能力。 二、教学重难点： 通过绘本阅读指导，激发学生阅读兴趣，读懂绘本故事，引导学生做一名合格的小学生。 三、教学准备： PPT课件。 四、教学过程： （一）导入 1.师：孩子们，你们喜欢听故事吗？ 2.简介绘本作者：大卫·香农生于美国华盛顿，毕业于加州的艺术中心设计学院，之后到纽约发展。1989年，香农开始创作儿童图画书。他的作品屡屡得奖，其中《大卫，不可以！》夺得了1989凯迪克银牌奖、美国图书馆协会好书奖及《纽约时报》最佳图书奖。 （二）观察封面 1.仔细观察，你从封面上看到了什么？（引导学生说完整的句子，渗透阅读绘本的方法） 2.你觉得大卫是一个什么样的小朋友？ （三）讲故事 1.师连续讲故事至图八（大卫，要先举手）：大卫在干什么？他旁边的的同桌是怎么做的？ 2.图十（注意听讲）：这是什么时间，大卫在干什么？我们可以怎样提醒大卫呢？ 3.图十三：已经上课了，大卫还在干什么？这样好吗，为什么？ 4.观察大卫擦桌子图：大卫把桌子擦得怎么样？看到这样的大卫，老师的心情怎样？所以老师对大卫做了什么？ （四）回顾故事 1.想一想：大卫在