人工智能课程建设与教学方法探讨.ppt

* 人工智能教学方法 ●开展研究型教学：人工智能是模拟人解决问题的方法，非常适合进行研究型教学。启发学生将人的思维形式化，研究新的人工智能算法，提高学生创新能力。 ●进行工程案例教学：人工智能具有非常广泛的应用，可以结合教材中人工智能应用实例，或者再选择一些能够为本科生理解的人工智能应用实例，引导学生应用新理论解决工程问题。 ●开展项目式教学：人工智能应用可以复杂也可以简单，非常适合进行项目式教学实践。选择一些简单的人工智能应用实例，要求学生进行人工智能技术设计。 * * 人工智能教学方法 ●时间：2017年10月或11月 ●人工智能教学研讨会 ●地点：杭州 * 教学中没有普遍的正确方法，需要教师根据具体的教学对象选择合适的教学方法。 欢迎大家进人工智能教学群交流！ 人工智能教学群 电子邮箱：wwl@zjut.edu.cn 微信号：wwlzjut 人工智能教学方法 * 人工智能已经不是云遮雾障，而是走上产业发展康庄大道 人工智能课程建设与教学方法探讨 * Artificial Intelligence Principles and Applications 人工智能课程建设与教学方法探讨 * 提 纲 ● 开设人工智能课程的必要性 ● 人工智能课程建设 ●人工智能教学方法 * Beckham是谁？ * AI是什么？ * 20世纪三大科技成就： 空间技术 原子能技术 人工智能 * 国家高度重视人工智能技术的发展 ●2017年7月20日国务院关于印发《新一代人工智能发展规划》： ●到2020年：AI总体技术和应用与世界先进水平同步； AI 产业成为新的重要经济增长点； AI 应用成为改善民生的新途径。 ●到2025年：AI基础理论实现重大突破；部分技术与应用达到世界领先水平； AI 成为我国产业升级和经济转型的主要动力；智能社会建设取得积极进展 。 ●到2030年：AI理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心 。 * 智能技术列入国家专业标准必修内容 目前制定的《计算机类专业教学质量国家标准》将智能技术列入专业必修内容。 计算机科学与技术专业专业必修内容 培养学生将基本原理与技术用于计算学科研究以及计算系统设计、开发与应用等工作的能力 建议课程内容覆盖:数字电路、计算机系统结构、算法、软件工程、数据库系统、程序设计语言、智能技术、系统开发等知识领域的基本内容 * 人工智能是当前： 学术界最前沿研究领域； 产业界最新发展增长点。 产业发展倒逼人工智能人才培养 * 我们现在进入了AI+时代 ●AI应用已经广泛，并且将越来越广泛。 ●AI 在学习能力上取得了重大突破，许多基于人工智能的新产品商品化进程加快。 * AI会不会再次陷入困境？ ●资本投入持续增加催生了AI产品化进程与产业链的构建。 ●现代计算机的发展为AI提供了强大的物质基础。 ●廉价的云计算和大数据技术，为AI提供算法基础。深度学习使更多的AI产品达到商用水平。 * AI需要人脑一样的物质基础 ●现代计算机的发展为AI提供了强大的物质基础。 ●浩瀚的宇宙中，也许只有包含数千忆颗星球的银河系的复杂性能够与大脑相比。 * 计算机的发明为AI提供了物质基础 美国爱荷华州立大学阿塔纳索夫教授和研究生贝瑞在1937年至1941年间开发世界上第一台电子计算机：ABC计算机（Atanasoff-Berry Computer，ABC）。（不是美国数学家莫克利和埃柯1946年发明的！） 阿塔纳索夫 贝瑞 * 天河二号超级计算机： 2013-2015年连续蝉联世界超级计算机排名第一 比天河一号计算性能提高10倍以上 峰值计算速度5.49亿亿次/秒 持续计算速度3.39亿亿次/秒 天河二号运算1小时，相当于13亿人同时用计算器计算1000年，存贮容量相当于存10万字图书600亿册 计算机的发明为AI提供了物质基础 * 计算机的发明为AI提供了物质基础 类脑芯片：突破冯诺依曼通过加法器的计算框架； 生物计算机：蛋白质分子作为生物芯片，称为蛋白芯片，体积小，容量大，耗能低。 DNA计算机几天的运算量相当于目前世界上所有计算机问世以来的总运算量，存贮量超过目前所有计算机存贮容量，耗能只有普通计算机的10亿分之一。 量子计算机：处理和计算的是量子信息，运行的量子算法。每个量子元件尺寸都在原子尺度，构成的计算机速度快，存储量大，功耗低，体积小。 * 提 纲 ● 开设人工智能课程的必要性 ● 人工智能课程建设 ●人工智能教学方法 * 人工智能课程的特点 没有专业限制：AI属于计算机科学研究领域，但AI是研究机器智能，凡是运用人脑的地方都可以运用AI ，因此， AI可应用于各专业领域。 永远不