运算律第一课时备课.docVIP

课题：加法交换律和加法结合律 第1 课时 时间： 年 月 日 教学目标：1、学生在经历探索加法交换律和结合律的过程中，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。（探索了解运算律，能应用运算律进行一些简便运算） 学生在探索运算律的过程中，发展分析、比较、抽象、概括能力，培养符号感。 3、学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦，进一步增强数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。 学情分析： 重点与难点：重点：让学生在探索中经历运算律的发展过程，理解不同运算间的相等关系，发现规律，概括规律。 难点：概括加法的运算律，尝试用字母表示 课前准备 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、师生合作，探索加法交换律 出示例题情境图 从中你能获得哪些信息？ 出示问题：跳绳的有多少人？ 28+17=45（人） 17+28=45（人） 这两个算式有什么是相同的?又有什么是不同的? 说明:这两个算式算出的都是跳绳的有多少人,结果相同,因此可以用等号连接. 28+17=17+28 其他的数相加，也能写成这样的形式吗？ 两个加数相加时会有什么规律呢？ 独立思考 小组讨论 能用简单的办法表示这些等式吗？ 根据学生回答进行小结并板书字母表达式 a+b=b+a △＋○＝○＋△…… 说明这个规律叫