爱生如子--以校为家.docVIP

PAGE PAGE 5 用心感化学生 鲁 庄 一 中 张 超 群 用心感化学生 我作为一个平凡的教师，不可能像前线的英雄战士那样接受血与火的洗礼，也不能像著名的科学家那样做出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。一棵幼苗，只有接收阳光雨露的滋润，才能茁壮成长；只有园丁精心呵护，才能抵御暴风雨的侵袭，长成参天大树。 一、爱生如子 以校为家 我们学校是一所农村中学，经济条件比较落后。在这条路上我走了十二年，从中我尝到了教书育人的无限乐趣：我又感到事业是庄严的、神圣的！这使我领悟到了，教师的人生在讲台上是闪光的，这块天地使苦和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！达到心灵上的升华。我认为：教师这工作是少有的净土，光荣感之余还多点幸福感，是值得一直干下去的。 多少次，当我辛勤的工作日见成效了，当我发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃。十二年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，?家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？ 我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当走进校园，面对一声声清脆的“老师”；当走进圣洁的课堂，看到一颗颗等待塑造的无邪的心灵；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。 在学校里，对于家庭困难、身体有恙的学生，我总是倾囊相助、倍加关爱。对待问题学生我既不打骂、也不呵斥，而是“动之以情，晓之以理”，既维护了学生的人格尊严，又促进了学生的健康成长。我经常找学生交流谈心，消除障碍隔阂，走进学生心灵。 龙祥同学，早年丧母，父亲残疾，家庭贫困，自控力差。我给这个缺乏母爱的孩子以无微不至的关爱，经常找他谈心，经常予以资助。一天早晨，我在教室查点学生时发现龙祥同学缺课，舍长偷偷告诉我：小峰的裤子撕了一道口子，那是他仅有的一条裤子！没办法，他只能呆在宿舍里。我听说后，马上赶回家捎来裤子和针线，精心为龙祥缝补好裤子，还把带来的一条新裤子送给龙祥，让他以后换着穿，龙祥被我深深打动了……自此以后，他的自控力有了明显的提高，遵守纪律，认真听讲，按时完成作业，学习成绩不断提高。 思望同学，父亲病亡，母亲改嫁，跟着爷爷奶奶艰难度日，我经常送给他文具和衣物。每逢节日，我便把他带到自己的家里，给他做可口的饭菜，让他重温久违的母爱。我还发动同学们为他捐款、捐物，让他充分感受来自大家庭的温暖，使他的心灵不再落寞、不再孤寂！思望同学在日记中写道：“张老师才是我的亲生母亲！她给了我亲情、给了我温暖！我一定会好好学习、努力拼搏，用最优异的成绩、最杰出的表现来回报我！” 少杰同学，暑假里不小心摔断了手臂，新学期他恰好被分到我的班里，由于他伤未痊愈未能及时到校，耽误了两个周的课，少杰返校后，我便冒着酷暑每天利用中午休息时间为其补课，直到他跟上课程为止，原本失落的少杰，脸上重新绽放出笑容……我知道，孩子已经伤了手臂，不能再让孩子因为落下课而伤心。 不管有课没课，每天我总是提前到校，查看班级管理还存在哪些问题，中午，我总是习惯到餐厅去转一转，看孩子们能否吃好饭，能否喝足水，晚上，我放心不下寄宿的学生，我已经形成一个习惯，每天晚饭后，我总是到学校里转转，看看学生纪律，推推宿舍的门，关上宿舍的窗，再三叮嘱班里的孩子注意不要着凉。多年前一个冬天的晚上，我到学校查宿舍去了，年龄尚幼的儿子睡醒后不见了妈妈，他赤着脚、哭喊着到处找妈妈，嗓子都哭哑了…… 我心里装的永远都是我的那些孩子们。我经常利用课余时间、休息日、寒暑假到学生家里