社区健康教育的计划、实施与评价.ppt

强化因素可来自-- 家庭、朋友、同事、老师、自己和控制奖励者。 社会效益（如认同）。 生理效益（如解除疼痛）。 有形的奖励（如经济好处或减免费用）。 想象的或代受的奖励（如自尊、与崇拜的人有联系）。 社区健康教育 * 第五阶段—管理和政策评价 本阶段计划者将确定有无足够的能力和资源来制定并完成计划。 社区健康教育 * 第6-9阶段=PROCEED 第六阶段—是执行，掌握资源之后，计划人员可以选择干预的手段和政策，并开始实施。 第七阶段—过程评价。 第八阶段—效果评价。 第九阶段—结局评价。 社区健康教育 * PRECEDE-PROCEED的应用 为了有助于理解PRECEDE-PROCEED的应用，现以工作场所作为假定的例子。 社区健康教育 * 第一阶段：确定目标人群的生活质量 最好有目标人群（工人、管理层、职员）参与。反映的社会指标有： 产值 各种原因的缺勤 工作环境 工人士气 工余时间及其质量 雇员对公司价值的冷漠 社区健康教育 * 第二阶段：流行病学评价 回顾病假的原因 公司的安全记录 公司全体职工的体检记录 公司的健康和残疾保险要求 结果发现：常见职业多发病—腰伤、吸入有毒物质导致肺部疾病等。腰伤是最优先的问题。 社区健康教育 * 第三阶段：行为和环境评价 在这一阶段，要做的工作就是确定引起腰伤的危险因素和危险环境— 抬举重物是工人