数学北师大版七年级上册第四环节：合作交流，能力提升.doc

第四环节：合作交流，能力提升 活动内容 1、　如果水位升高6 m时水位变化记作＋6 m，那么水位下降6 m时水位变化记作(　　) A．－3 m B．3 m C．6 m D．－6 m 2、　如图，检测4个足球，其中超过标准质量的克数记为正数，不足标准质量的克数记为负数，从轻重的角度看，最接近标准的是(　　) 整数和分数统称为有理数。 （1）将学过的数进行分类，并与同伴交流。 （2）把下列各数填入相应的集合中： 已知下列各数：7，－9.25， ，－301， ， －3.5，0，2， ，－7，1.25， ，－3， . 把它们填入相应的集合中． 正整数集合:{ …}； 正分数集合:{ …} ； 负整数集合:{ …} ； 负分数集合:{ …} ． 活动目的： 使学生在原有认知结构的基础上，将数扩充到了有理数的范围。通过练习使学生加深理解有理数的意义。 活动效果： 在将学过的数分类时，学生有很多不同的分法，通过同伴交流，教师引导，学生知道分类得有标准，有理数的分类方法不是唯一的，可以按整数和分数分成两大类，也可以按正有理数、零、负有理数分成三大类。学生在领会数学分类思想的同时对有理数有了整体的认识。