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赞美是暗室里的一支蜡烛 肖湘 有这样一个故事，在一座海滨小城里，经常有台风的侵扰袭击。据气象台的报导，最近又会有台风袭击这座小城。小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。? ?“这该死的台风……”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。? ?“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。? ???母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。 “孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。? ?“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。? ?“停了电又怎么样？”? ?“晚上就会电蜡烛。”? ?“你喜欢点蜡烛吗？”? ?“是的，那回我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。”? 母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话：“孩子，你永远是天使！” 故事里的小女儿之所以喜欢台风，是因为她点着蜡烛时妈妈夸她是小天使，对于这句赞美的向往远远大过了台风对于她的恐惧，所以，适当的赞美也是一种爱的力量，这种力量可以让人自卑的人变得自信，让自信的人更加勇往直前，无惧风雨。 我想，尽管我们都信奉着忠言逆耳利于行的道理，但是，每个人都希望得到别人肯定，获得别人赞美，这是不争的事实。在平时的工作中，当我们获得领导的表扬，得到同事的赞美，获得家长和学生的爱戴时，我们同样会在心里暗自高兴，并且工作也会多很多干劲。像我们作为老师尚且如此，更何况是我们的学生呢。他们正是一个需要得到他人关注，获得他人肯定的年纪，老师的一句赞美，可以让他们的笑脸更加灿烂，可以让他们的心灵更加快乐。正所谓，优秀的孩子是要夸出来的，我们何不多给孩子们一些赞美呢？ 小康是我们班上一个特殊的孩子，从我看见他的第一天，他给我的印象就是一个不快乐的孩子。此后，也确实证明了我的感觉没有错。课堂上，别的孩子都抢着回答问题，而他却总是一幅“事不关己”的状态，心思根本不在课堂上，不是坐在那里发呆，就是双手不停的折纸，折许许多多的纸飞机。下课了，孩子们都在开心的玩闹，只有他一个人，坐在座位上，一声不吭地折着纸飞机，也曾有几次有小伙伴邀请他一起玩耍，然而他对邀请他的小朋友根本就不搭理，几次之后，也没有小伙伴邀请他玩耍了。他基本上不同别人讲话，一张可爱的小脸却总是摆满与他年龄不相符的忧愁，我好几次想要与他好好谈谈话，然而，每次都是我在说，他仍然一声不吭地低着小脑袋，连点头摇头的动作也没有。成绩也比较差，作业也经常没有按时完成。这样一个孩子，原本是应该活泼快乐的，为什么像个“忧郁王子”一样呢？我与他的家长联系，了解到小康的妈妈长年在外，家里爸爸也在附近的一家小型工厂做事，小康在家的时候，缺乏细心与耐心的爸爸由于工作的劳累和生活的压力，难免会在小康出现一点小错误时责骂和批评，久而久之，小康就失去了想要图个好表现的决心，变得自卑，变得忧郁，而且更加的想念妈妈。看来这个孩子如果多被表扬肯定一下，也许能够有转变。我这样想着，在一次上课的时候，他照样在桌子下折着纸飞机，我轻轻走过去，从他手里拿起他刚折好的飞机，他马上低下头来，小脸上写满了忧愁，静静等着我的批评。我拿起他的纸飞机走到讲台上，把他的作品展示给全班同学看，并且在同学们面前表扬他：“这是小康小朋友折的纸飞机，大家看，他的纸飞机折得多好啊，我们班的小康小朋友真有一双灵巧的小手。”听到我的赞美，原本以为会遭到批评的小康抬起头来，乌黑明亮的眼睛里有掩盖不住的惊喜。班上的孩子们虽然有的也在不服气的叫着：“我也会折！”但大部分的小朋友都在赞美着小康的作品，在小伙伴的赞美声中，我第一次看到小康露出了羞涩的笑容。我马上补充说道：“不过，老师希望你的成绩也和你折纸飞机一样这么棒，以后上课不要再折纸飞机了，等你考到了好成绩，老师也折一个漂亮的纸飞机奖给你好不好？”虽然小康仍然没有说话，但那一节课他坐的端端正正，听得认认真真，没有再折纸飞机。此后，我总是不断找出他的优点并及时地表扬他，也与他的爸爸交流，希望他多多夸奖小康。渐渐的，小康变得活泼开朗起来，以前忧郁的小脸上多了自信灿烂的笑容，和他玩耍的小伙伴也越来越多，上课时他也开始抢着举手回答问题，作业也能按时完成并且质量还挺不错。月考的时候，他终于考到了优异的成绩，我也按照约定折了一个漂亮的纸飞机奖励给他。他终于成了一个“快乐小王子”。 赞美是暗室里的一支蜡烛，可以给阴暗冰冷的心灵带去光明和温暖。在我们教育的孩子里，也一定有这些不够自信，不够优秀的孩子，他们就像关闭在阴暗的角落，需要你点起一