记叙文中议论抒情.pptVIP

学习目标： 学习在记叙描写中恰当议论、抒情的方法，来突出中心，增强文章感染力。 泛写的作用：让文章内容更充实，形象更鲜明，中心更突出，更具有感染力，引起读者共鸣。 泛写常用的形式： 当……当……当……（在……） 犹记得……犹记得……犹记得……（记得……或仍记得……或忘不了……） 地点的转换或季节的转换 …… 议论抒情常见的位置： 1.要着重对最典型的事例进行议论、抒情 2.要着重在最动人之处和作者感情最激动的时候进行议论、抒情。 3.要着重在结尾（点示全文的意义时）进行议论、抒情。 多想告诉你 808 杨云雁 ? ? 曾记否？暖阳高照，清风拂面。我几乎是飞奔到家，雀跃着告诉你，我考得很好！你先是怔了怔，随后轻轻一笑，用手拍了拍我的肩说：“不错，要坚持！”紧接着你转身留下一脸惊讶的我。“完了？就这样！”没受到赞美的我不免有些失落，一个人坐在书桌闷闷不乐。“吱呀”一声你推开了门，慢步走到我身旁，一手搭在我肩上，另一手牵起我的手说:“孩子，人贵在不骄不馁！或许今天你在辉煌,那剩下的日子呢？”我一愣，顿时清楚你的行为不正是为我指明，“万不能再骄傲”吗？ 因为有你，在成功的路上我不再骄傲，你朴实的话语如一盏明灯，指引我前行的方向。爸爸，我多想告诉你，谢谢你！ ? ? ? ? ? 曾记否？寒风凛凛，暮雪纷纷。不懂事的我和你吵架，摔门而去。你急得到处找我。当我回家时，仍未见你。许久，你拖着疲惫的身子回到家，见到了我。我清楚地看到你爬满皱纹的脸上倦色未褪，你引以为豪的黑发中几根银丝刺入我的眼，也刺疼了我的心。我看着浑身落满雪花的你，鼻子一酸，歉意与愧疚一起随眼泪涌出。你见我哭了，赶紧拥我入怀，心疼的抹去我的泪，轻拍着我的肩说：“回来就好，回来就好！”感受你浓浓关爱的我，怎能听不出你话语中的颤抖？怎能感受不到你体温的温暖？我们相拥一起的画面，极其平凡却也极其温馨，给那平淡无奇的一夜，添上了爱的一笔。 ? ? ? 因为有你，我才拿到爱的单程票，在你心的旅途中一直前行。花开花落，春又阑珊就让曾经年少的我对你说声“对不起”！ 你如春日的阳光照亮我平凡的生命，似夏日的微风吹走我的忧愁，像秋天的落叶奉上对我的关心，犹冬日的白雪护我入眠。我多想让笔尖绽开的花儿捎去我最想说的话：爸爸，我爱你！ 借助细节 茶蛋在大衣里慢慢散着热，我忽然想把它们拿到班里去，让吃汉堡的同学看看这“老掉牙”的东西。这才是“最生活”的东西——外皮苦涩而坚硬，里面却是热气腾腾的，燃烧着我的心。 借助细节：展开想像 她缓缓的弯下腰，捡起了药杆，重新戴上了那湿漉漉的口罩，匆匆走到苹果树边，拧开药杆开关，开始打药。个子矮小的她踮着脚，使劲的伸着药杆，在浓密的树枝间上下抖动着。药液由上到下的散落，就像浓浓的雾一样笼罩着她，由于看不清，她不得不眯起双眼。我的心缩成一团，我仿佛看见那口罩下难受不已的面孔；我仿佛听见了她那艰难而沉重的呼吸声……我的泪大滴大滴砸落。 妙用修辞：排比 我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，──我都得感谢我的慈母。 妙用修辞：引用歌词 “这些年，一个人，风也过，雨也过，有过泪，有过错，还记得坚持什么。”电视上周华健深情地演唱着，我的思绪随着歌声悠然飘远……结尾：耳畔又悄然响起“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情一杯酒。朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤，还有痛，还要走还有我……作者以精美的歌词，呼应开头，曲终情未了，言尽意无穷，将真挚的友谊表达得淋漓尽致，让人的心灵产生共鸣。 直接抒议点中心 一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊 * * * * 议论抒情的作用： 一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情议论，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。 * * 《手心里的温暖》 轻轻地，我托起掌心的白发。望着阳光下母亲安静的面孔，皱纹已经爬上她的额头，原本白皙的皮肤已经有了斑斑点点，厚重的眼袋在阳光下更显突兀。这一切，无不预示着母亲的苍老，可是，母亲的脸上还是一如既往的安详满足。或许，儿女的幸福已经是她最大的收获，她的