《跨越式跳高》教案设计.docVIP

义务教育课程标准实验 云南省地方乡土实验教材 体育与健康 四年级上册 学习领域之二 （十）跨越式跳高 授课教师：十街乡中心小学 杨思诚 义务教育课程标准实验 云南省地方乡土实验教材 体育与健康 四年级上册 《跨越式跳高》教学设计 一、指导思想 在“以人为本，健康第一”的教育思想指导下，依据学生心理、生理特点，本课根据教学内容，并结合教学器材来设计，创造一个和谐、宽松、愉快的学习氛围。通过学习“跨越式跳高”来拓展学生思维空间，提高学生运动能力和健身能力。 二、教学目标 1、使85%的学生基本掌握跨越式跳高的动作方法和要领。 2、发展学生的灵敏、协调性等身体素质，提高学生的跳跃能力。 3、培养学生的观察能力、竞争意识、达到愉悦身心目的。 三、教学重难点 教学重点：起跳有力 教学难点：助跑与起跳的协调配合 四、教材分析 跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，同时也是小学生喜爱的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。它的具体动作就通过助跑，起跳使身体向空中腾起，并越过一定高度的横竿。 五、学情分析 小学四年级学生对体育活动的兴趣普遍较高，以前已经学过了多种方式的跳，具有了一定的跳跃能力，又有较强的观察能力、模仿能力，学生的好胜心强，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。但小学生的安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故，这是课中要注意强调的。 六、教学设计 水平二 《跨越式跳高》教学设计 授课 教师 杨思诚 授课时间 2018年 月 日 地点 篮球场 班级 四年级 人数 男生: 人 女生： 人 教学 内容 1.跨越式跳高、 2.游戏——跳跃接力赛。 教学 目标 1.使85%的学生基本掌握跨越式跳高的动作方法和要领。 2.发展学生的灵敏、协调性等身体素质，提高学生的跳跃能力。 3.培养学生的观察能力、竞争意识、达到愉悦身心目的。 教学重难点 1.教学重点：起跳有力 2.教学难点：助跑与起跳的协调配合 流程 教学内容 时间 教师活动 学生活动 组织形式 运动量 阶段目标 激 发 兴 趣 热 身 导 入 师 生 互 动 掌 握 技 能 自 我 展 示 稳 定 情 绪 恢 复 评 价 一、课堂常规 1.体育委员整队，汇报人数。 2.师生问好，检查服装。 3.宣布本课内容和任务。 4.安排见习生，安全教育 二、热身活动 1.游戏：听数抱团 2.队列练习 ①原地踏步走 ②原地间转法 3.热身操 4.专项活动 三、掌握技能跨越式跳高的教学 1. 介绍跨越式跳高的步骤：助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。 2. 辅助练习 ①脚触高挂球 ②跨跳低架 ③左右跨跳 3.起跳的教学与练习 4.起跳加过竿的教学 5.学生演练、纠错指正。 6.出示跨越式跳高动作要领展板 7.慢跑、起跳加过竿的教学 8.游戏：跳跃接力赛 9.规范动作 四、巩固提高 游戏：组合跨越式跳高练习 五、恢复身心 1.放松练习，整队集合。 2.总结本课内容 3.师生告别、宣布下课。 4.收还器材 4′ 6′ 25 ′ 5′ 1.教师指定学生集合的地点。 2.听取体育委员报告人数、到位情况。 3.师生问好。 4.安排见习生的工作。 1.讲解游戏规则 2.组织学生原地踏步走、组织学生原地间转法。 3.组织学生做热身操《兔子舞》。 4.组织学生做 1. 教师引导：你们知道跨越式跳高需要哪些步骤吗？ 今天我们来学习起跳和过杆两个部分。 2. 组织学生原地站立，讲解规则，随后进行游戏。 3.组织学生上一步，单脚起跳看谁跳得高。 4.讲解如何跨过竿——上一步单脚起跳，并示范，强调两腿依次过杆。 5.组织学生练习上一步单脚起跳，两腿依次过杆的动作。 6.组织学生观看动作要领 7.请两位学生展示，其余学生观察并点评，帮助学生建立正确的动作概念。 8.组织学生进行跳跃接力赛 9.组织学生再次观看跨越式跳高动作要领，熟记动作 1.教师讲解游戏规则与方法，提醒学生要按要求进行练习。 2.组织学生进行比赛。 3.跳的最好的一组，并进行奖励。 1.带领学生进行放松小游戏，愉悦身心。 2.对本节课的内容进行总结点评。 3.宣布下课。 1.体育委员：在老师指定地点集合队伍。检查人数、着装、班级情况。并向教师汇报。 2.全体学生服从口令，听从指挥。 1.慢跑，听清楚数字做动作 2.听口令原地踏步走、听口令做动作。 3.学生跟音乐做热身操，动作到位。 4.学生跟着教师做练习。 1. 认真听讲、踊跃发言。 2. 发挥自己的最佳水平，跳出最高高度. 3.按照老师的要求进行练习，可以试试左右脚，看哪只脚起跳更有力。 4.认真听讲、仔细观看老师的示范。 5.按