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民族地区全科小学教师实习模式的构建 探究 丁吉红蔡希冯缠花 甘肃民族师范学院西北少数民族教育发展研究中心 甘南州夏河县牙利吉乡寄宿制小学 摘要： 教育实习对培养师范生从事教育教学工作、提高教学基本技能、巩固专业思想、 获得实践性知识有重要作用，也是高师院校检验教学质量、弥补原有模式不足、 培养合格全科教师的必要措施。民族地区院校培养合格全科小学教师的实习“全 程化”模式需在四年持续不断地进行，分为四个时期:大一是师范生对教师职业 的初步认识时期，大二是对课堂教学的系统练习时期，大三是实践知识增长时 期，大四是遗留问题的解决时期。 关键词： 民族地区;全科小学教师;实习模式; 作者简介：丁吉红(1979—),女，回族，宁夏吴忠人，副教授。研究方向：小 学教育、心理健康教育。 收稿日期：2017-09-08 基金：甘肃民族师范学院西北少数民族教育发展研究中心招标课题“小学全科乡 村教师培养研究” (GMYMYZIIX [2016] 004) The Structure and Expl ora tion about Internship Pattern of Comprehensive Primary School Teachers in Ethnic Minority Areas Department of Education Science, GansuNormal Univer