全国100所名校最新高考模拟示范卷历史卷(七.docVIP

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  • 2019-07-31 发布于福建
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全国100所名校最新高考模拟示范卷历史卷(七.doc

全国100所名校最新高考模拟示范卷·历史卷(七) (90分钟 100分) 第Ⅰ卷 (选择题 共50分) 一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,计50分。每小题列出的四个选项中只有一项最符合题意。)                               1.【题文】《史记》载:“始皇帝五十一年而崩。”即秦始皇51岁去世。清代史学家钱大昕指出,秦始皇未活到51岁,此处“五”应为“立”,但无证据。而今,“在日本高山寺所藏的《史记》抄本中,这个词就是做‘立’,这样就找到版本的依据,再加上一些旁证的材料,我们就把这个错误改过来了”。对此,下列说法最为合理的是 A.《史记》中存在史实错误,不能作为史料 B.各种史料复杂多样,必须加以甄别、考证 C.没有版本依据,无法确定史实方面的正误 D.历史学实际上是考证史实正误的一门学科 【解析】《史记》是学习、研究汉武帝之前的中国古代史的重要史料,不能因为其中存在一些史实错误,就否定这一点,A项错误;材料反映了史料的复杂性,其中有正确的符合史实的,也有错误的,因此必须对其予以考证,B项正确;C项错误,版本依据只是判断标准之一,判断标准还有历史遗物、遗迹等;考证史实只是历史学的任务之一,其他的如探讨历史发展的前因后果,吸取其经验教训等,D项错误。答案选B项。 【答案】B 【结束】 2.【题文】《汉书·食货志》载:“辟土殖谷为农。”这种历史现象说明 A.古代中国农业即种植业 B.农业耕作以人力为动力 C.粮食种植在农业中有特殊地位 D.农民主要指开荒种植谷物的人 【解析】“辟土殖谷为农”反映出,在广大的农区,农业以种植业为主导,种植业中又以粮食生产为中心,C项正确。材料强调种植业的重要性,不能将农业等同于种植业,排除A项。材料反映不出农业耕作所使用的动力,根据所学知识可知,汉代时已经推广牛耕等畜力,排除B项。D项是对材料的错误理解。答案选C项。 【答案】C 【结束】 3.【题文】范仲淹对韩愈以来的文学发展,发表了关于求雅的正途之见:“予观《尧典·舜歌》而下,文章之作,醇醨(喻教化、风俗等的敦厚与浅薄)迭变,代无穷乎?惟抑末扬本,去郑复雅,左右圣人之道者难之。”据此,下列对其文学追求中“雅”的含义理解正确的是 A.辞藻的华丽和情感的细腻 B.离奇多变的情节 C.符合政教观念的思想取向 D.对士人真实生活的细腻描绘 【解析】根据材料中的“求雅的正途”及材料中提倡的“抑末扬本”“圣人之道”判断,材料谈的是“雅”的政治内涵和正确的感情、思想指向,不是风格、用语等问题。符合题意的只有C项。 【答案】C 【结束】 4.【题文】《四友斋丛说》记载了明嘉靖年间一位宦官的描述:“我辈在顺门(指皇帝起居便殿的门)上久,见时事几复矣。昔日张先生(内阁首辅张璁)进朝,我们多要打个躬。后至夏先生(首辅夏言),我们只平着眼看望。今严先生(首辅严嵩)与我们拱拱手,方始进去。”这一记载说明的实质问题是 A.宦官权力随年龄增长而增长 B.内阁首辅在朝臣中权威下降 C.明朝宫廷礼仪制度日益规范 D.皇权专制提升了宦官的威权 【解析】材料记述了内阁首辅大臣觐见皇帝时与守门太监之间的礼仪经历了由宦官恭迎首辅大臣到首辅大臣对宦官恭敬有加的变化,实质上说明了太监在君主专制强化的条件下威权提升,故D项符合题意。宦官的权势与其年龄无关,A项错误;“内阁首辅在朝臣中的权威”在材料中未体现,B项错误。宦官是皇帝的内侍,本身不具有权力,被内阁首辅大臣恭敬是由于其皇帝近侍的身份,这不能说明明朝礼仪制度是否规范,C项错误。 【答案】D 【结束】 5.【题文】古罗马的“程式诉讼”是指:在程式书中,大法官于原告请求一项后批注“依诚信”字样的诉讼。承审官根据案情做出平衡的判决,不必严守法规、拘泥形式。故原告如有诈欺、胁迫等事情,被告如有可宽恕的错误,虽诉讼书中未列有抗辩,承审官也有权减免被告的责任。这说明,程式诉讼 A.具有原则性与灵活性结合的特征 B.违背法定审判程序 C.体现了法官可自由裁量 D.反映出律师有权抗辩 【解析】古罗马“程式诉讼”依据诚信判决,既遵循了法律规定,又体现了一定的伸缩性,A项正确。承审员在依法审判的过程中,可以据案情判决,不必拘泥形式。这是其审判的一个重要原则,并不是违背法定程序,B项错误。法官判案并不是自由裁量,而是依诚信进行,C项错误。材料与律师抗辩无关,D项错误。 【答案】A 【结束】 6.【题文】古希腊哲学家普罗塔哥拉认为,每个人都可能只拥有某一方面的技术,比如制鞋、造房、种田等等,但人人都必须拥有“正义”。这种主张在政治方面的积极意义是 A.为建立民主制提供了一定的理论依据 B.揭示了个人能力的局限性 C.为全体居民积极参政奠定了理论基础 D.推动了希腊城邦制的形成 【解析】由于每个人都不可能具有全部能力,都只熟悉某一

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