2019高考作文备考——议论文之分论点的展开.ppt

* 议论文分论点的提炼方法 1．横向并列式分解（并列式结构） 2．纵向递进式分解（层进式结构） 3．对比式分解（对照式结构） 学设分论点，让文章有层次！ 1、横向并列式分解 ①阐内涵（是什么） ②追原因（为什么） ③寻措施（怎么办） ④索结果（会怎样） 中心论点：坦然看生活 分论点： 1坦然是一种失望后的乐观 2坦然是一种付出后的欣慰 3坦然是一种平淡中的自信 ①阐内涵 如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点：(并列式结构) A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇； B．面对困难，轻易说不会丧失自信； C．面对求助，轻易说不会丧失真情。 ②追原因 中心论点：“为人当多思”: （评价修改下面的分论点） 1、多思才能把知识学活； 2、多思才能有所发明创造； 3、多思脑子才越用越灵。 1、多思有助于激起作家的创作灵感。 2、多思有助于引导科学家向真理靠拢。 3、多思有助于决策者减少失误。 ②追原因 集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。 如要求根据唐诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理写一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕“更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法，亦即三个分论点：(并列式结构) A．更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目； B．更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目； C．更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。 ③寻措施 “立足社会”（修改下面的分论点） 1、要立足社会，就要不断读书丰富人文素养。 2、要立足社会，就要高扬理想的风帆。 3、要立足社会，就要培养适应社会的能力。 示例：让心底盛开一朵花 A、让心底盛开一朵宽容之花，人就会有海纳百川的胸怀； B、让心底盛开一朵奉献之花，人就会有赠人玫瑰的美质； C、让心底盛开一朵自信之花，人就会有不畏风雨的气魄。 ④索结果 关注的问题： 1、分论点是否在同一层面上论证。 2、分论点是否是单调死板的三段论。 3、分论点是否有具体的指向性。 4、分论点间有没有逻辑层次。 对标题或中心论点的关键词添加必要的修饰成分，使其更加具体、充实。使其更加有指向性和针对性。 示例：让心底盛开一朵花 A．在真诚的情感世界之中，我们让心底盛开一朵感恩之花； B、在挫折不断的生活困境之中，我们让心底盛开一朵坚韧之花； C、在需要对人民负责的岗位之上，我们让心底盛开一朵责任之花。 加修饰 小试牛刀 1、以《这山望着那山高》为中心话题，设置三个横向议论的分论点。 2、以《做好生活中的减法》为中心论点，设置三个横向议论的分论点。 这山望着那山高，可以赋予其褒义或者贬义的内涵，赋予褒义也是一种新解。可以由阐内涵来设置分论点（横向结果） 1.这山望着那山高是一种不断进取的奋斗精神。 2.这山望着那山高是一种精益求精的工匠精神。 3.这山望着那山高是一种永不满足的探索精神。 “生活中的减法”即是要减去生活中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么，有何意义。由追原因可形成分论点：(并列式结构) 1．减去名利，才能达到心胸纯净； 2．减去旁骛，才能保持目标专一； 3．减去重负，才能实现人生轻快。 2.纵向层进式分解 是什么、为什么、怎么办 从前提到结果、从现象到本质 引、理、事、联、结 起、承、转、合 纵向递进式分解 从三个层次对论点设问：是什么——为什么——怎么做。“为什么”或“怎么样”还有再分解的余地。 2008年江苏省高考作文题：好奇心。(层进式结构) A.好奇心是人们对自己所不了解的事情觉得新奇而感兴趣的心理。（是什么） B.为什么生活中需要好奇心？（为什么） 1.怀有好奇心是人类固有的天性； 2.满足好奇心是人们追不断求的目标； 3实现好奇心是社会前进的动力。 C．怎样对待好奇心？（怎么做） 1激发积极的好奇心，催人进步； 2去除消极的好奇心，抵制诱惑。 纵向递进式分解 再如，文题：《要钻牛角尖》 文题即为中心论点，对其进行纵向分解：(层进式结构) A．对任何事情，哪怕是极细小的是事情，都采取认真钻研的态度；（是什么） B．搞学问“钻牛角尖”才会有所发现有所成就，搞科技“钻牛角尖”才会激发灵感发明创造；发扬“钻牛角尖”精神会多产出成果，多造就人才。（为什么） C．“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，更要掌握科学的方法；（怎么做） 小试牛刀 以《为生命着色》为中心话题，设置三个纵向议论的分论点。 1．为生命着色就是给自己的生命涂抹上多样的色彩； 2．为生命着色能增加生命的亮色，增添生命的丰富性； 3．为生命着色要寻求适合自己的那份颜料，要舍弃那些暗淡的色彩。 *