陈德平2014年市级课题立项申报书-(2).docVIP

PAGE PAGE 18 附件1 课题编号 邓州市基础教育教学研究项目 立　项　申 报 书 课 题 名 称 农村初中信息技术与学科教学的有效整合研究 学 科 分 类 初中信息技术 主 持 人 姓 名 陈德平 所 在 单 位 邓州市高集乡第二初级中学 填 表 日 期 2014.05.15 邓 州 市 教 育 局 制  填 表 说 明 一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。 二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。 三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。 四、各县（区）教研室和各市直单位负责申报的组织工作。 五、材料报送 通信地址：商丘市基础教育教学研究室（神火大道中段86号） 邮政编码：476100 联 系 人：王桂书 李斩棘 联系电话：3220922 3220971 电子邮箱： lizhanji971@一、数据表 课题名称 农村初中信息技术与学科教学的有效整合研究 主持人姓名 陈德平 性别 女 民族 汉 出生年月 1974.08. 行政职务 专业职务 中学一级教师 研究专长 信息技术 工作单位 全称 邓州市高集乡二初中 联系电话 电子邮箱 Cdp710907@ 邮政编码 474180 主要成员 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 赵红星 男 1972.11 中学一级信息技术 教师 邓州市高集乡二初中 崔苗 女 1987.07 中学二级信息技术教师 邓州市高集乡一初中 李伟 男 1979.01 中学一级语文教师 邓州市高集乡二初中 王勇 男 1973.07 中学高级地理教师 邓州市高集乡二初中 唐正茂 男 1974.12 中学一级 信息技术 邓州市高集乡二初中 最终成果形式 论文 计划起止时间 2014.03——2016.09 经费预算 10000元 二、课题设计论证 问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页） 农村初中信息技术与学科教学的有效整合研究 一 课题提出的背景及意义 20世纪90年代以来信息技术得到了迅速的发展和广泛的应用，信息、信息技术渗入到我们的生活、学习、工作等各方面，通过各种不同的方式和手段服务人们。社会需要信息技术，教育也需要信息技术。传统教学媒体，已经不能完全适应现代化教育的需要。现代信息技术在教育教学中的运用，越来越显示出它的优越性。从以教师为中心的灌输式教育转向以学生为中心的主动学习；从应付考试为目标的应试性教育转向以提高学习者自身能力为目标的素质教育；从传统的以传授知识为主的教学模式转向以探索、发现、协作解决问题等为主的创新教学模式。 但是农村中学信息技术教育起步晚、发展缓。城市和发达地区信息化指数与农村相差较大，信息技术教学相对于传统学科来说是门新兴学科，在很多方面，它的体系尚未完善，对其与其他学科教学的整合研究也较为薄弱。 在具体实践中， 信息技术与学科的整合现在已经逐步发展为网络环境下的整合，这是整合的较高阶段。初期的整合主要是将信息技术作为一种演示工具，模式还是以教师为中心的传统教学模式。其主要经历两个阶段：一是起步阶段——多媒体教学课件走入课堂，多媒体计算机刚刚进入课堂，教师制作大量的服务于课堂教学的“大而全”的多媒体课件，激发学生的学习兴趣和求知欲。二是发展阶段——让网络成为教学中的必要空间。 信息技术与其它课程教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等，在信息技术教育发展的过程中，也都是逐渐将信息技术教育与其他课程教学的整合放在十分重要的地位 二 课题研究的理论依据 1、理论基础 (1) 近代教育理论认为：学生在接受知识的过程中，易受教育环境、教育手段、教育信息的刺激程度的影响。因此，教师在课堂教学中，应走出传统的“黑板+粉笔+教材”的传统模式，应该采用多种教育教学手段，拓展与优化教育环境，以此激发学生浓厚的学习兴趣和欲望，使课堂由封闭走向开放。 (2) 现代教育理论认为：教育要实现跨越式发展必须要