思想品德人教版八年级上册我知我师、我爱我师.docVIP

“我知我师，我爱我师”教学设计 （人教版八年级《思想品德》第四课第二框） 作　　者 ：夏帮才 性　　别：男 职　　称：中教一级， 学　　历：安徽省巢湖学院 单　　位：江口镇中心学校 通讯地址：安徽省阜阳市颍上县江口镇中心学校 邮　　编：236234 “我知我师，我爱我师”教学设计 （人教版八年级《思想品德》第四课第一框） 教材分析： 《我知我师，我爱我师》这一框题的逻辑线索是从知师到爱师。知师主要是对教师的了解，爱师主要是增进与教师的情感。无论是知师还是爱师，都是培养学生与教师的交往中具有尊敬教师的道德品质。 知师部分，分别从日常生活中的教师、信息时代的教师、培养学生人格的教师等几个方面展开，力图比较完整的呈现教师的形象。爱师部分，从教师的高尚人格出发，谈为何要敬爱老师，主要呈现的是教师的传统人格形象，最后通过活动设计表达对老师的敬爱。 设计理念： 从学生学习的特点出发，使用多媒体教学辅助工具，采用自主、合作、探究的学习方式，激发学生参与学习的兴趣，培养学生的感受、理解、表达和评价能力，发挥他们学习的主动性和创造性，提高他们对情感的体验，增进师生感情。 教学目标： 知识目标： 1.了解老师工作的基本特点。 2.完整了解教师形象。 能力目标： 1.能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用。 2.能够通过恰当的方法表达对老师的感情。 情感态度、价值观目标 1.认同教