数学北师大版八年级下册因式分解中的整体解法.docVIP

八年级数学下北师大版第四章因式分解 因式分解中的整体解法教学设计 新密市青屏初级中学 魏英红 教学目标：通过典型题、易错题的分析、探究，学会运用整体思想分解因式。 教学重、难点：应用整体思想分解因式,化繁为简,化难为易。 教学过程： 课前准备: 1、每位同学从基础训练、作业本 、错题本典型上找2-5道典型题，错题。 2、以小组为单位，找出错误的原因，组长负责讲评。 整体思想是数学中的重要思想方法，运用整体思想进行因式分解，思路清晰，解答简洁明快。 问题一：提”整体 小明在学习提公因式法，分解因式时，对于公因式是多项式的题目经常出错。比如：a(x+y-z)-b(z-x-y)-c(x-z+y) 分析：把(z-x-y)改写成–(x+y-z),然后把(x+y-z)看作一个整体。 a(x+y-z)-b(z-x-y)-c(x-z+y) 解原式= a(x+y-z)+b(x+y-z)-c(x+y-z) =(x+y-z)（a+b-c） 练习：1）a(a-b-c)+b(b+c-a)+c(c-a+b) 2）（x-y）2-4m（y-x）3 问题二：“当”整体 这是出现在我们班同学作业上的一道错题，请同学们帮他分析一下哪一步出现了错误，正确的做法又是什么？ 4(a-2b)2-9(2a+b)2 =［4(a-2b)+9(2a+b)］［4(a-2b)-9(2a+