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32、《太空人的生活》 北师大马宁博士点评： 教师意识比较到位，在中高年级的教学阶段关注了学生写的质量。 能有意识的对学生的写作能力、布局谋篇的能力进行培养。 注重知识的迁移，关注了学生学习能力的培养。 教师对选题进行分析，找准了文章的切入点，即从文章的总分结构着眼。 拓展资源中的材料选择很好，能紧密围绕“科技”主题，并且符合总分或总分总的结构。 课堂中表格的使用恰到好处。 教学中的建议： 教师可在第一篇文章学习后，进行学法的总结，然后进行知识的迁移，让学生运用这一方法完全自主的学习第二篇文章，直接找出这篇文章中的总分结构。 在本节课上可以先不要直接打写，最后十分钟让学生根据自己所要打写的内容列提纲： 题目： 总写： 分写： 在学生有了明确的思路后可在第二节课进行打写。 教学反思： 《太空人的生活》是小学语文第六册第八单元的一篇略读课文，这一单元的文章都是围绕“科技”这一主题展开的，根据跨越式中年级的教学要求和重点课型，我从本册选读课文中又选择了《机器人》这篇文章，并确立了上略+略课型的基本思路。 首先，我对这两篇文章的共同点进行了分析，首先这两篇文章题材相同，都是体现科技进步的，因此围绕这一内容，我确立了“穿越科技时空”的主题；其次，从这两篇文章的结构着眼，这两篇文章中都蕴含着总分结构及从不同方面连段成篇的写作方法，因此，在教学中我把让学生进一步认识、理解总分结构并体会“围绕重点