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课题： 31. 给予树 课型： 新授 第 1 课时 备课时间： 8 月 20 日 上课时间： 月 日 教学目标 知识与技能：抓住重点词句理解课文,读中悟情,体会金吉娅的善良和富有同情心,并从中受到感染和熏陶。 过程与方法：有感情地朗读课文。 情感态度与价值观：能简单表达自己学文后的感受。 教学重点：通过品词,抓住妈妈感情变化的词,体会金吉娅的善良和富有同情心的美好品质 教学难点：理解课文最后一段 前 置 性 作 业 内容： 自由朗读课文，字读准确，句子读通顺，想一想课文讲了什么事？ 目的：能简单表达自己学文后的感受。 教 学 过 程 程序 教 师 行 为 学 生 行 为 调整完善 导入 一、课题导入,初读课文。 1、教师板书:树 同学们见过各种各样的树,见过这种树吗?补充板书给予。 同学们见过各种各样的树,见过这种树吗 新授 2、学生自读课文。 要求:(1)读准字音,读通句子。 (2)边读边想,画出不懂的地方。 3、学习生字新词。 (1)打出本课生字词,指名学生认读。 (2)在认读圣诞节一词时,让学生阅读课后的资料袋。了解圣诞节是西方最重要的节日,也是最快乐的节日。 (3)在认读沉默不语时,让学生找出书上含有这个词的句子只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语读一读, 指导学生读好这句话。 (4)在认读援助一词时,出有关句子,让学生读一读, 教师直接做出解释:援助中心就是慈善组织办的赞助机构,他们在圣诞树上挂上反映孩子心愿的卡片来请求人们赞助。 请同学们轻声读课文。 读准字音,读通句子。 边读边想,画出不懂的地方。 学习生字新词。 打出本课生字词,指名学生认读。 读一读,指导学生读好 练习 二、再读课文,粗知大意。 1、学生自由读文。 要求: (1)读通课文,把不易读准的地方多读两遍。 (2)想一想,课文中写了谁的一件什么事? 2、指名学生读自己喜欢的段落,教师相机指导朗读。 3、完成下面的填空: 在( )到来之前,( )把应该给家人买礼物的钱买了一个( ),送给了一个( )的女孩。金吉娅是个( )的孩子。 三、课堂小结 学生自由读文。 通课文,把不易读准的地方多读两遍。 想一想,课文中写了谁的一件什么事? 指名学生读自己喜欢的段落,教师相机指导朗读。 总结 你的收获是什么？ 课堂小结 板 书 设 计 含板画 给予树 小女孩 金吉娅 盼望洋娃娃 → ∣∣ ← 赠送洋娃娃 如愿以偿 热心帮助 爱心树 同心树 友谊树 作 业 布置 默读课文,思考文中的两个泡泡。 :有感情地朗读课文 预计书写时间：15分 教学后记 课题： ：31. 给予树 课型： 新授 第 2 课时 备课时间： 8 月 20 日 上课时间： 月 日 教学目标 知识与技能：抓住重点词句理解课文,读中悟情,体会金吉娅的善良和富有同情心,并从中受到感染和熏陶。 过程与方法：有感情地朗读课文。 情感态度与价值观：能简单表达自己学文后的感受。 教学重点：通过品词,抓住妈妈感情变化的词,体会金吉娅的善良和富有同情心的美好品质 教学难点：理解课文最后一段 前置性 作 业 内容： 写一封感谢同学的信件。 目的： 体会金吉娅的善良和富有同情心的美好品质 教 学 过 程 程序 教 师 行 为 学 生 行 为 调整完善 导入 第二课时 一、激情导入,品词生疑。 1.揭题导入:同学们 ,上节课老师和同学们一起学习课文《给予树》 。 (4)师扮演工作人员,一生扮演金吉娅,就金吉娅捐赠洋娃娃的场景开始交际。 5.揭秘如愿以偿。 三、诵读悟情,体会爱心。 1.揭秘如愿以偿领会金吉娅的可贵品质。 (1)师生诵读最后一段。 (2)联系上下文理解如愿以偿。 哥哥、姐姐知道真相后会对妹妹说些什么? 2.呼应设疑,小结解疑: (3)(出示名言 2.给予树到底应该种在哪里呢?(种在每一个人的心中) 3. 课堂小结 4.小女孩收到这份珍贵的礼物,想给金吉亚姐姐写几句心里话,你能帮助她吗? 指名说一说。 5.元旦快到了,你准备用什么方式给你周围的人送上你的祝福呢?课后写话练习。 品读第一个词串请学