2018年秋九年级语文上册第三小节 11醉翁亭记课堂学件 新人教出版.pptVIP

2.本文主旨是“与民同乐”，第3段写“滁人游”与本文的主旨有什么联系？ 作者实写滁人兴高采烈地出游，实际是暗写政治清明，人民生活安定富足。这与太守的励精图治、勤政爱民是分不开的。这一切正体现了作者“与民同乐”的思想，点明了文章主旨。 3.你是如何理解醉翁的“醉”的？ 太守为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉。在这里，作者简笔勾勒了醉翁的自画像， 既照应了上文太守的“醉翁” 自号，又引起下文，点明太 守“醉”“乐”的原因。 1.“然而禽鸟……其乐也”一句中的几个“乐”含义相同吗？如果不相同，分别是什么？ 【第四部分（4）】 本句层层推进，道出了百姓的快乐就是太守最大的快乐，体现了作者“与民同乐”的思想。句中几个“乐”字含义各不相同。禽鸟之“乐”源于自然条件的优越；人之“乐”不仅源于自然条件的优越，还因为能纵情山水，同时享受人与人之间的交往之乐；太守“乐其乐”则表明太守能超然物外，不以贬官遭谪的政治处境为悲，反而还能娱情山水，与民同乐。 2.“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”一句表达了作者内心怎样的思想感情？ 仕途失意，寄情山水，与民同乐，排遣内心郁闷；但壮志未酬，不禁发出游人“不知太守之乐其乐也”的慨叹。 3.本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？ 以抒情贯穿于记叙、写景之中。首先写亭之概况，其次写朝