最新《吃西瓜》说课PPT.pptVIP

践行生本课堂 呈现教学精彩 -----《吃西瓜》说课重构 创设问题 自主探究 合作交流 应用拓展 《吃西瓜》一课是在学生认识分数和理解其意义的基础上学习同分母分数（分母小于10）的加减法，教材通过有趣的情境和直观的图形，揭示同分母分数加减法的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接进行同分母分数加减法的运算。 一、吃透教材，有的放失 本课学习的重点：探索 同分母分 数加减法的运算。 学习难点：是探索用“1”减 去一个分数的运算。 二，目标明确，抓住重难点 三，教学设计合理，思路清晰 复习 旧知 衔接 自然 创设 情境 导入 新课 自主 探索 感悟 新知 巩固 练习 强化 新知 畅谈 感受 交流 收获 效果 良好 生本 高效 说 课 重 构 一，指导思想的重构 以学生发展为立足点，以小组合作、自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用直观演示、设疑激趣、实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探索、合作交流，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分体现课堂教学的活动性与主体性。 二，课前激趣的调整 为了吸引孩子的注意力，我会把整个教学活动设置成一个个故事情节，贯穿始终。 二，课堂激趣的调整 为了吸引孩子的注意力，我会把整个教学活动设置成一个故事情节，贯穿始终。 三 课程资源的重建 创设情境激活思维 当堂检测强化新知 课外拓展渗透德育 数形结合动手操作 皮皮过生日，他想和妈妈一起分享生日蛋糕并把多的给妈妈吃，他该怎么分?请小朋友帮帮他。如果他想让 妈妈吃生日蛋糕的 ， 皮皮吃生日蛋糕的 。 3 8 2 8 一 创设情境 激活思维 妈妈和皮皮一共吃了 生日蛋糕的几分之几？ 皮皮比妈妈少吃了 生日蛋糕的几分之几？ 3 8 妈妈： 2 8 皮皮： 还剩下几分之几没有吃？ 二 数 形结 合 动手操作 (1)他们一共吃了这个蛋糕的几分之几? 2 8 — 3 8 — ＋ ＝ ＝ 2 3 8 ＋ 5 8 — ＋ ＝ 答:他们一共吃了这个西瓜的 。 5 8 — (3)这个蛋糕还剩下几分之几? 8 8 — 5 8 — － ＝ ＝ 8 5 8 － 3 8 — 答:这个蛋糕还剩下 。 5 8 — － ＝ 1 3 8 — 4 7 — ? 1 7 7 — 4 7 — － ＝ ＝ 7 4 7 － 3 7 — 1 4 7 — － ＝ 1.看一看，填一填。 三，当堂检测 强化新知 2.涂一涂，算一算。 绿色圃中小学教育网 四，课后拓展 渗透德育 结合本课创设的故事情境，让学生谈谈自己以后改如何把较多的一份分给妈妈。 教学特色及效果 学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程。我们的目标始终让学生处于一种积极、活泼、愉悦的状态， 让学生有自己的时间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。注重让学生参与到知识的发现和形成的过程，使学生学会自主学习，培养学生的创造精神与合作意识，激发学生的思维和强烈的求知欲，使整个课堂“意浓情酣”。 三 课程资源的重建 创设情境 激活思维 当堂检测强化新知 课外拓展渗透德育 数形结合动手操作 生本课堂 从心教起 谢谢指导！ * *