太和班班通多媒体触控一体机-黄山公共资源交易中心.docVIP

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  • 2019-08-03 发布于天津
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太和班班通多媒体触控一体机-黄山公共资源交易中心.doc

PAGE PAGE 8 黄山市徽州区岩寺小学政府采购项目需求表 项目名称:岩寺小学班班通教学设备 需求概况 项目名称 岩寺小学班班通教学设备 项目概况 该项目相关教学仪器用于课程教学活动,兼顾学生课程设计,部分仪器设备原先已采购但台套数不足,现追加采购。 付款方式 项目验收合格后一次性支付结清。由买方通过“电子化政府采购系统”上传验收报告、发票原件等信息。经财政部门审核后,由买方按申报的资金支付方式向卖方支付合同价款。 由中标人在签订采购合同前另向采购人交纳中标金额8%的履约保证金。项目验收合格后履约保证金自动转为质量保证金,质保期一年后无质量问题返还。 供货及安装地点 (服务地点) 岩寺小学学校教学综合楼 供货及安装期限 (服务期限、工期) 合同签订后,20个工作日日内完成供货、通过合格验收并交付使用。 免费质保期 硬件设备质保期按国家三包要求,软件类终身质保。 二、需求一览表 (一)、多媒体教室触摸显示设备 名称 技术参数要求 数量 触摸显示设备 A. 整体设计 显示特性:采用LED液晶显示屏,屏体达到A级标准,显示对角线尺寸≥65英寸,屏幕比 16:9;分辨率支持1920×1080;亮度≥350cd/m2;可视角度:178° 设备外框及背板均采用金属材料,坚固耐用,防尘防静电;表面采用高强度防爆防眩光钢化玻璃屏;具备防划、防撞击特点。 触控要求:内置红外多点触控技术;支持10点触摸;触控免驱;具有轻便、易清洁、易安装、易维护等特点。触摸连续点响应速度:≤4ms;有效识别高度≤4mm,触摸精准度≤±0.1mm。 电视系统:图像制式:PAL;声音制式:D/K;内置式前朝向扬声器,输出功率:≥10W X 2;预设音效模式及选择教学场景,支持声音黑屏播放,便于听力测试。 前面板具有主页、菜单、返回、音量、电源(集成电视、电脑统一开关控制及节能)基本功能按键,降低学习成本,按键不多于6个。 B. 触控及接口 采用非接触式红外十点或以上触控技术,支持十点或以上同时书写。 触摸屏连接电脑等设备时,无需安装触摸驱动且当有多种信号源输入时,都能实现正常触摸。 触摸方式:手指、笔,或其他任何非透明物体 输入输出接口:同轴端口; AV; Ypbpr; TV USB接口;电脑音频输入接口;HDMI;VGA /音频; RJ45网络接口。 整机只需连接一根网线,即可实现Windows及Android系统同时联网,投标时需提供国家级检测机构出具的检测报告复印件加盖投标人公章。 整机具备至少3路前置双通道USB接口,同一个USB接口可支持同时在Windows及Android系统下被读取,无需区分。其中至少有1路为USB3.0,投标时需提供国家级检测机构出具的检测报告复印件加盖投标人公章。 C. 易用特性 设备自带嵌入式安卓操作系统,在该系统下可实现白板书写、PPT课件播放、多媒体播放、网页浏览,与内置/外接电脑后形成双系统冗余备份。 在整机嵌入式Android操作系统下,能对TV多媒体USB端口导入的文件文件快速归类并检索查找并打开,投标时需提供国家级检测机构出具的检测报告复印件加盖投标人公章。 具有智能触控快捷菜单功能,能通过触摸手势操作调出常用电视菜单和电子白板软件快捷菜单,实现对常用功能的操作。平时不用时隐藏,不占用屏幕的显示画面尺寸,非屏幕两侧设置物理触摸按键,防止误操作。 触摸中控菜单上的通道信号源名称支持自定义,方便老师识别,需投标时提供国家级检测机构出具的检测报告复印件加盖投标人公章 内置触摸中控功能菜单,将设备常用的信号源切换、声音调节、亮度对比度调整、图像分辨率调节等功能整合到同一中控菜单下。 设备可通过遥控器一键锁定/解锁触摸、按键,也可通过前置组合按键的形式锁定/解锁触摸和按键,防止课间学生操作。 D. 设备的先进性 一体化设计,外部除电源线无任何可见连接线。采用铝合金前框设计,散热性更好(为保证良好散热和防火不接受塑料材质),且更坚固。同时设备前面框采用无锐角安全设计。 节能:不影响观看效果的前提下,不借助遥控器,具备电源三合一按键(需提供相关权威检测报告),并可通过敲击重新唤醒屏幕。 整机处于任意通道下,在屏幕侧边可快速调出触摸便捷菜单,实现十笔批注、荧光笔书写、手势擦除、截图、快捷白板、任意通道放大、快捷小工具,方便老师组合使用。 无PC状态下,嵌入式互动白板支持十笔或以上书写及手势擦除(手势擦除识别面积根据手势大小自动调整),支持十种以上图形工具,白板书写内容需导出包含PDF格式、iwb、svg格式。同时支持单点书写和多点书写的切换,满足老师的不同使用习惯。 仅通过一根USB线连接,即可实现外部电脑与大屏之间视频、音频以及触摸信号的实时交互传输(投标时需

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