2_我国全科医学教育政策和概况.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 考核类型 轮转考核 各科室轮转培训后，由科室主任（负责人）考核，组织理论知识和实践技能水平考试，填写考查评估记录 阶段考核 阶段培训结束后，由培训单位组织，记录培训手册 综合考核 全部培训结束后，由省卫生厅局组织全面考核和统一考试。合格者获得卫生部全科医师规范化培训合格证书 当前重点—岗位培训 工作在基层社区医院的医师数量较多，一定时期内，他们仍是为社区居民提供医疗保健服务的主力军，是我国医疗卫生系统中十分重要的人力资源，但学历层次和业务水平比较低 社区卫生服务的快速发展，需要大量的具有全科医学知识和技能的医师 利用岗位培训，逐步转型为全科医师 培训目标 高尚的职业道德 掌握全科医学的基本理论、知识和技能 防治社区常见疾病和解决社区健康问题的能力 运用生物-心理-社会医学模式，向个人、家庭、社区提供医疗、预防、保健等为一体的基层卫生服务 达到全科医师的岗位要求 培训对象：从事社区卫生服务的执业医师 培训方法 根据各地区实际情况，采取脱产、半脱产或业余学习方式 教学方法：以授课为主，适当结合案例讨论、医院和社区教学基地见习和实习使用现代化教学手段，提高教学效果 参考学时：600-620学时，其中理论教学500学时，实践教学100-1