萝卜回来了活动反思.docxVIP

　　《萝卜回来了》是一节小班语言课，具有很强的教育意义。　　以下是为你整理的萝卜回来了活动反思，希望能帮到你。　　萝卜回来了活动反思1本活动的开始部分，我出示了一张萝卜的图片，让幼儿初步感知故事的内容，孩子们特别喜欢听故事，孩子们对故事的内容有了大概感知后，我又让幼儿完整的欣赏录音故事，这为后边的提问埋下了坚实的基础，当我提问：萝卜是怎样回来的?孩子们积极举手回答问题，你一句，我一句争论不休，任轩冉举起了手，可他没有回答出来，急得李星辉一口气说了出来：小兔找到萝卜给了小猴，小猴给了小鹿，小鹿给了小熊，小熊又把萝卜拿给了小兔。　　接着我又启发引导，小动物们为什么这样送来送去呢?孩子们异口同声地说：“为了把好东西分给好朋友吃。　　活动到了这里我的活动目标完成了，孩子们理解了故事内容，我趁机引导孩子们要向小动物们学习，有好东西大家一起分享，小朋友之间要互相关心、互相帮助。　　萝卜回来了活动反思2小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。　　而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。　　通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。　　因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。　　由于我实施